【摘 要】
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多元表征是运用语言、艺术形式或其他物体作为实物的象征或替代物,由象征性形象或符号引起不在眼前之物或没有作出的动作的心理活动.大班幼儿随着对社会认识的扩展、经验的丰
【机 构】
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浙江省杭州市富阳区鹿山街道中心幼儿园 浙江杭州 311407
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多元表征是运用语言、艺术形式或其他物体作为实物的象征或替代物,由象征性形象或符号引起不在眼前之物或没有作出的动作的心理活动.大班幼儿随着对社会认识的扩展、经验的丰富,其想象和象征性游戏水平较高.他们在游戏中的表征是多元的,能把物的表征和言语、动作表征有机融合和串联.以下通过大班角色游戏“我们上课了”,对幼儿游戏中的多元表征进行分析,了解幼儿的游戏经验,给予游戏支持,促进幼儿游戏水平的提升[1].
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