【摘 要】
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当前,我国现行的考试评价制度与素质教育的要求及职校的培养目标存在着一定的距离,许多学校对学生的评价仍然沿用传统的“笔试考试成绩+操行等级”评价模式.片面认为考试成绩
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当前,我国现行的考试评价制度与素质教育的要求及职校的培养目标存在着一定的距离,许多学校对学生的评价仍然沿用传统的“笔试考试成绩+操行等级”评价模式.片面认为考试成绩好、听话就是好学生.但事实证明,学习成绩优秀者将来不一定都能成才,而学习成绩中下的学生将来也不乏成才者.况且,今天的社会是多样化的社会,社会职业也是多元化、多层次的,是时常变动的.在这样一个激烈竞争的时代,没有创新精神和实践能力,不会发现问题、提出问题的学生恐怕就不能算是合格学生.我院在传统考核机制的基础上,探索了“多元考核评价机制”,更加侧重过程性考核的结果.
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