摘 要：学生职业素质的养成需要一个长期的过程。在这一过程中，高等院校扮演着重要角色，特别是高职院校在营造职业素质培养环境方面需要发挥积极的作用。只有提供一个科学、良好的职业素质培养环境，高职教育才能帮助学生顺利走上工作岗位，成为有用之才。
　　关键词：高职院校；职业素质；养成环境
　　一、营造企业文化环境
　　高职院校要给学生灌输这样一个观念：从入学起，你的一只脚就已经踏入了职场的大门；职场离我们其实并不遥远，要时刻保持一种对于未来生活与工作的紧迫感，这样才能督促自己进步，才能在懈怠之时找到精神上的寄托，从而不断奋进。
　　学生身份的转换期是学生感受企业和行业文化的重要时期。高职院校的学生在入学之时，都面临着一个身份上的转变，并开始关注某一个职业或者行业，学生在心理上面临着很大的挑战。某些学生没有做好充足的准备，内心甚至会感到一定程度的焦躁不安。在这样的背景下，学校要通过相关辅导员、任课教师的工作加以疏导，洞察学生心理活动，并有针对性地进行心理辅导。另外，学校也可以通过校友座谈会、学长经验分享会等形式，使学生对于自己将要学习的专业、从事的行业有一定程度的了解，消除陌生感和紧张感。
　　二、培养职业道德
　　营造高职院校职业素质环境，一个最为重要的方面就是加强对学生德育方面的教育。德育工作是教育发展的基石，是培养优秀毕业生，使他们成为社会现代化人才的根本。个人品德的高低，不仅关乎个人的发展，而且关系到整个社会文明建设。在学生的培养方面，德育教育远胜于相关的职业教育，我们要培养具有高水平、高技能的专业人才，但是我们更要培养高素质人才。广大高职院校只有把好德育教育这一关，才能完成立德树人的教育任务。
　　三、提高职业技能
　　高职院校发展的重点是培养高水平、专业性的人才，专业技能的培养是其办学的根本出发点。广大学子选择高职院校可能出于很多现实原因——家庭实际的经济状况、自身的学习水平等，他们希望通过职业教育掌握一技之长。专业技能是学生未来谋生的手段，是养家糊口的现实性条件，所以职业院校在对学生进行职业专业技术培养方面肩负着不可推卸的责任。职业技能的养成同样需要专业、合理且科学的教育环境和氛围。在大环境的影响下，很多学生会自觉、主动地学习，从而不断提高学习效率，用知识和技术武装自己。
　　高职院校要遵循教育规律，考虑到学生的实际年龄和心理、生理的承受能力，采取鼓励措施对其进行教育。对于一些需要付出大量体力的特殊工作，要具體问题具体分析；对于能力要求较高的项目，可以分阶段进行，给予学生充分的时间。
　　四、强化职业操守
　　具备熟练的专业技能，并不代表着就能完全胜任某一岗位的工作。不同的工作岗位往往还有很多职业操守问题，需要从业人员时刻谨记并且去践行，保证工作的正常开展。职业操守强化同样需要良好的职业素质培养环境，这会为学生职业操守的形成打下坚实的基础。同时，教师对学生职业操守的培养不能纸上谈兵，必须要落实到实际的教学工作中，站在职业人的角度考虑问题。
　　对此，学校可以举办相关活动来模拟企业发展过程中的场景，同时邀请相关的企业专家点评，强化职业操守的养成，使毕业生以良好的精神风貌走向社会、走入职场。
　　五、结语
　　随着经济的发展、科技的进步和竞争的加剧，各行各业对从业人员的要求越来越高，特别是对职业素质提出了更高的要求。所以高职院校要将职业素质教育贯穿教育工作的始终，并将学生的职业素养与专业基础理论知识、专业基本能力和基本技能等的培养结合起来，扎扎实实地做好学生的职业素养养成教育。
　　参考文献：
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　　[2]刘来权，雷燕瑞，陈燕，等.职业素质和专业课程融合的教学模式刍议[J].职教论坛，2012（12）.
　　[3]陈学凤.强化高职学生职业素质教育的有效路径探微[J].辽宁经济管理干部学院学报，2012（6）.
　　作者简介：于楠（1984— ），女，辽宁铁岭人，本科，助教，研究方向：思想政治教育。