【摘 要】
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本文在汉语作为第二语言学习策略研究的基础上,运用定量和定性研究相结合的方法,采用问卷调查的形式,以德国马尔巴赫席勒高级文理中学作为调查对象,调查了44名学习汉语的中学
【机 构】
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青岛大学国际教育学院,山东 青岛,266071
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本文在汉语作为第二语言学习策略研究的基础上,运用定量和定性研究相结合的方法,采用问卷调查的形式,以德国马尔巴赫席勒高级文理中学作为调查对象,调查了44名学习汉语的中学生,结果显示:德国中学生汉语学习策略的使用频率属于中等频率,即“有时使用学习策略”.除情感策略使用频率较低外,其他策略使用频率较为平均.此外,学习动机会对学生学习策略的使用情况产生较大影响.
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