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<正>高中历史教学在"史实"与"假想"之中辩证,解决"史实"与"假想"之间的冲突,从一定程度上体现了历史学的意义,是提升学生史学素养的重要环节,也是高中历史课堂教学的魅力所在。一、冲突:徘徊于历史假想与历史真实之间教师在教学中的"假想"有时难免会与真实的历史之间存在着偏差,理性地处理这种徘徊于历史假想与历史真实之间的冲突,是探究历史问题的一