【摘 要】
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近年来,研学教育兴起,但有特色的区域研学课程并不多.通过对大量研学实证材料进行研究,并在对较大样本进行跟踪调查、综合数据分析的基础上,浙江省宁波市鄞州区教育局整合架
【机 构】
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浙江省宁波市鄞州区教育局教研室 315199;浙江省宁波市鄞州区首南第一小学 315194
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近年来,研学教育兴起,但有特色的区域研学课程并不多.通过对大量研学实证材料进行研究,并在对较大样本进行跟踪调查、综合数据分析的基础上,浙江省宁波市鄞州区教育局整合架构了本区域中小学纵横进阶的情智研学课程.从纵向来看,该研学课程从生成、交融、发展、升华等层面不断递进,实现了情智共生的育人追求;从横向来看,该研学课程从区域模板课程涉及校本、班本、亲子多类个性课程,逐步形成了可延伸的课程体系,取得了一定的成效.
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