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结合教学实践与研究，以“生命活动的主要承担者——蛋白质”这一节课为例，从“情境－问题－探究－应用”这一教学模式的必要性及其理论基础、案例分析、教学反思几个方面阐述了在该课堂教学模式中的实践与体会。
例谈“情境—问题—探究—应用”教学模式在高中生物课中的应用
【摘 要】
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结合教学实践与研究，以“生命活动的主要承担者——蛋白质”这一节课为例，从“情境－问题－探究－应用”这一教学模式的必要性及其理论基础、案例分析、教学反思几个方面阐述了在该课
【机 构】
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北京大兴区旧宫中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2014年2期
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