【摘 要】
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<正>走课是教师在有意识的状态中,通过备课组的备课,平行班级(平行班便于内容的衔接性与承接性的预设)的教师选择自己最具有优势的教学内容进行备课,执教同一级部的部分班级
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<正>走课是教师在有意识的状态中,通过备课组的备课,平行班级(平行班便于内容的衔接性与承接性的预设)的教师选择自己最具有优势的教学内容进行备课,执教同一级部的部分班级。走课过程是师生自己机体和心理状态的调整,使之与授课对象、授课手段、授课环境等连续不断、相互作用的过程。一、走课——走出师生互动低迷的现状(一)擦亮师生审美疲劳的双眸"审美疲劳"原本是美学术语。具体表现为对审美对象的兴奋减弱,不再产生较强的美感,甚至对对
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看我们看不懂的事物，是很有趣的；看完而大发议论，更有趣。幽默就在这里。怎么说呢？去看我们不懂得的东西，心里自知是外行，可偏要装出很懂行的样子。譬如文盲看街上的告示，也歪头，也动嘴唇，也背着手；及至有人问他，告示上说的什么，他以正在数字数。这足以使他自己和别人都感到笑的神秘，而皆大开心。看完再对人讲论一番便更有意思了。譬如文盲看罢告示，回家对老婆大谈政治，甚至因意见不同，而与老婆干起架来，则更热闹而