论文部分内容阅读
摘 要：大学生的就业问题已成为全社会普遍关注的焦点，大学生实现就业的一个重要基础就是具备良好的职业素养。作为高职院校的学生来讲，其职业素养也需要具备一定的专业特色。根据我们对公安司法类相关行业从业人员和在校学生进行的调查研究进行分析，本文总结了对公安司法类专业职业素养教育内涵的一些启发，为进一步的深入研究提供支持。
关键词：职业素养；公安司法；内涵
一、研究背景
职业素养是指职业内在的规范和要求， 是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，是指劳动者通过不断学习和积累，在职业生涯中表现并发挥作用的综合品质，一般包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。大学生职业素养的培养已经得到了社会的广泛关注，越来越多的研究开始探索大学生职业素养的培养机制等相关问题，而职业素养也成为提高大学生就业能力的一个重要因素。
作为高职院校，培养内容的针对性和实用性尤其重要，那么在职业素养的培养方面也是如此。职业素养所涵盖的内容广泛，针对不同的行业也有不同的要求，为了让职业素养教育更加具有行业特色和针对性，除了要涉及社会对广泛职业者的基本职业素养要求以外，还要涉及具有专业特色的职业素养。因此我们特对公安司法类相关行业从业人员和在校学生进行了调查研究，旨在根据行业实际需要和学生实际情况，探索公安司法专业学生职业素养教育的内涵。
本次调查分为两个部分，第一部分是针对公安司法类从业人员进行的调查，第二部分是针对公安司法专业的在校大学生进行的调查。第一部分调查分为两个阶段，首先编制一份半开放式问卷作为初始问卷，对部分公安司法类的从业人员进行访谈，了解他们对职业素养内涵的理解情况，同时制定该行业主要涉及的职业素养的范围，然后以此为依据编制正式问卷进行施测。第二部分调查的问卷是以行业问卷为基础进行修改的适合大学生施测的问卷。根据调查结果，我们能够大致了解公安司法类行业所需要的职业素养有哪些，同时跟在校大学生的认识作对比，了解大学生对所在专业对口领域所需职业素养的认识和行业实际需要之间是否存在差异，以此来调整职业素养的培养计划。
二、调查结果
三、结果分析
1、职业素养的重要性
对于职业素养的重要性，同学们基本上都能认识到，有92.8%的同学认为职业素养重要，其中有56.1%的同学认为非常重要，由此看来同学们对于职业素养重要性的认识是很肯定的。但是有55.9%的同学表示对职业素养了解较少，还有5.7%的同学表示对职业素养不了解，这说明进行职业素养教育的紧迫性和必要性。
2、职业心态方面
调查结果显示，公安司法类行业工作最需要的职业心态排名前三的分别是平常心、乐观积极和耐心，其中乐观积极和耐心也得到了同学们的肯定，在同学们的认识中他们分别排名第一和第三，由此看来，学生对平常心的重要性和实用性还没有认识到位，我们应当多引导学生认识和培养平常心。
3、职业道德方面
在职业道德方面，学生和行业都最认同"爱岗敬业"，这一点上是达成共识的。学生对"诚实守信"的认同度较高（排名第一），而行业对"办事公道"的认同度较高（排名第二）。这说明我们的学生对诚实守信非常重视，、对于办事公道，同学们的认识还不够，因此，在我们的日常教育中，需要加强对公平、公正态度的培养。
4、工作作风方面
在工作作风方面，同学们认为最为重要的工作作风依次是强烈的责任心、强烈的团队意识和作风正派，行业认为最为重要的工作作风依次是强烈的责任心、作风正派和严谨认真。责任心同时得到了行业和学生们的认可，这一点达成了共识，这也证明了我们的教育方向正确并取得了一定的成效。而对于作风正派问题，在同学们中的重视程度排名第四，这说明跟行业的需求只有少量的差异，说明同学们还是很重视作风正派问题的，只是在行业的实际工作中，可能对作风正派问题强调得更多。
5、心理素质方面
在心理素质方面，行业和同学们的认为比较一致。同学们认为最重要的心理素质依次是人际交往能力、意志力和情绪控制能力，行业认为最重要的心理素质依次是情绪控制能力、人际交往能力和意志力。从内容上来看，最重要的三项心理素质在学生和行业之间达成了一致。从重要程度上来看，两者存在着明显的差异。内容的相同说明在心理素质的引导和教育上方向是正确的，而造成重视程度不同的原因可能和现实的生活环境有关。
6、意志品质方面
在意志品质方面，学生认为自我控制力、果断性和严格遵守纪律是最需要的三项品质，行业认为严格遵守纪律、坚定性和自我控制力是最需要的三项品质。坚定性在学生的认识中重要性仅次于严格遵守纪律，位居第四。这说明坚定性仍然在一定程度上受到了重视，只是在教育中还要加强对坚定性的引导和强调。
7、个性品质方面
在工作所需要的个性品质方面，学生和行业的认识达到了完全的一致，无论在内容上还是在重要程度上都是相同的，大家都认为最需要的个性品质依次是良好的道德修养、沉着冷静和开朗豁达。这说明学校在认识层面的教育非常符合行业的需求。但是从学生反映的自身缺乏的个性品质来看，比较多的人谈到了沉着冷静和开朗豁达，这就说明我们的教育还要更加深入到实际行为当中，不仅要让学生意识到他们的重要性，更加要在日常的教育当中着重培养学生的这些个性品质，让他们从认知到行为养成都能够符合行业的需求。
8、职业能力方面
在职业能力方面，学生认为最需要的三项职业能力依次是沟通能力、应变能力和管理能力，行业认为最需要的三项职业能力依次是应变能力、沟通能力和执行能力。虽然从前三项最需要的职业能力来看，有两项是相一致的，有一项不同，但是有趣的是学生所提到的管理能力在行业需求中排名第四，同时行业所提到的执行能力在学生的认识中也排名第四。所以这也能够说明我们在教学中引导的方向是与行业需求相对一致的，在继续保持重视沟通能力和应变能力培养的同时加强对执行能力的培养。 9、压力来源问题
压力源的测试主要是为了了解行业和学生目前最关注的且自己缺乏的是什么。在对学生压力源的调查中我们发现，学生的压力主要来自于三个方面：学习压力、人际关系问题和经济压力。这说明同学们对于学习还是非常重视的，而人际关系问题所带来的压力问题的凸显也与之前提到的调查结果相符，这是困扰大学生心理健康的一个重要问题，由此看来，解决同学们的人际交往困惑，培养和提高他们的人际交往能力是我们教育工作中的一大重点任务。
在对行业人员压力源的调查中我们发现，他们的压力主要来自于专业知识掌握不够、工作能力的不足和收入问题。这样的结果对我们的警示作用很大，再一次地证实了学习专业知识的重要性以及培养学习能力、工作能力的重要性。知识和能力的培养虽然是高校教育最重要的两项任务，但是我们所能够达到的水平对满足事业的需要还是很不够的，一方面知识和能力的更加专业和扎实非常重要，另一方面也说明学习永无止境，培养自我学习能力和掌握提高自身能力的方法甚至比学习本身重要得多。
四、研究对职业素养教育内涵的启发
根据调查结果及对比分析，针对公安司法专业学生职业素养教育内涵，我们得出以下几点启发：
1、重视心态养成，着重培养学生平常心
平常心的培养可以深入到学习生活的方方面面，也是增强学生心理素质的重要途径，尤其是在挫折应对、考试应对和调节紧张状态等方面的训练中都可以涉及到平常心的培养。同时要继续提高人际交往能力、情绪控制能力和意志力。重视个性品质的培养，尤其是在沉着冷静和开朗豁达方面，要落实到实际行为的养成上。充分利用目前学校项目化教学的平台，将个性品质与心理素质的培养体现到项目的实施过程中，从行为的细节、思维的细节进行引导。
2、正确理解公平、公正的含义，培养学生办事公道的意识，锻炼学生处理事情的原则性和协调能力
在继续保持重视沟通能力和应变能力培养的同时加强对执行能力的培养。在加强要求遵守纪律的同时，重视培养学生的坚定性。
3、提倡严谨认真的学习氛围，养成良好的做事习惯
继续加强自我学习能力的培养，因为学习能力的提高比学习的知识本身更加重要。尤其要加强专业知识的学习和工作能力的培养。
另外，职业素养的教育是细节教育，它不像某些课本知识那么直接而具体，而是要通过润物细无声的过程，将职业素养的教育融入到教育的方方面面。这次的调查研究只是为今后的教育探索一些有效的方向，其结果的精确性也受测试问卷本身、测试对象及测试过程等多方面的影响，因此，我们在使用这些测试结果的时候不能太过于绝对。更多具体细致的内涵，还有待进一步的研究探索和实践检验。
参考文献：
[1]王雅琴.试论高职院校大学生职业素养培养和职业能力教育实施的新进路[J].湖北广播电视大学学报，2012，（3）.
[2]杨子仪，萨茹拉.试论提升当代大学生职业素养之"三从三以"法[J].民族教育研究，2012，（1）.
[3]任雁敏.大学生职业素养重要性及培养策略研究[J].职业与教育，2010，（6）.
作者简介：叶娟（1982-），女，四川眉山人，海南政法职业学院辅导员，发展与教育心理学硕士，从事心理咨询技术研究。
关键词：职业素养；公安司法；内涵
一、研究背景
职业素养是指职业内在的规范和要求， 是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，是指劳动者通过不断学习和积累，在职业生涯中表现并发挥作用的综合品质，一般包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。大学生职业素养的培养已经得到了社会的广泛关注，越来越多的研究开始探索大学生职业素养的培养机制等相关问题，而职业素养也成为提高大学生就业能力的一个重要因素。
作为高职院校，培养内容的针对性和实用性尤其重要，那么在职业素养的培养方面也是如此。职业素养所涵盖的内容广泛，针对不同的行业也有不同的要求，为了让职业素养教育更加具有行业特色和针对性，除了要涉及社会对广泛职业者的基本职业素养要求以外，还要涉及具有专业特色的职业素养。因此我们特对公安司法类相关行业从业人员和在校学生进行了调查研究，旨在根据行业实际需要和学生实际情况，探索公安司法专业学生职业素养教育的内涵。
本次调查分为两个部分，第一部分是针对公安司法类从业人员进行的调查，第二部分是针对公安司法专业的在校大学生进行的调查。第一部分调查分为两个阶段，首先编制一份半开放式问卷作为初始问卷，对部分公安司法类的从业人员进行访谈，了解他们对职业素养内涵的理解情况，同时制定该行业主要涉及的职业素养的范围，然后以此为依据编制正式问卷进行施测。第二部分调查的问卷是以行业问卷为基础进行修改的适合大学生施测的问卷。根据调查结果，我们能够大致了解公安司法类行业所需要的职业素养有哪些，同时跟在校大学生的认识作对比，了解大学生对所在专业对口领域所需职业素养的认识和行业实际需要之间是否存在差异，以此来调整职业素养的培养计划。
二、调查结果
三、结果分析
1、职业素养的重要性
对于职业素养的重要性，同学们基本上都能认识到，有92.8%的同学认为职业素养重要，其中有56.1%的同学认为非常重要，由此看来同学们对于职业素养重要性的认识是很肯定的。但是有55.9%的同学表示对职业素养了解较少，还有5.7%的同学表示对职业素养不了解，这说明进行职业素养教育的紧迫性和必要性。
2、职业心态方面
调查结果显示，公安司法类行业工作最需要的职业心态排名前三的分别是平常心、乐观积极和耐心，其中乐观积极和耐心也得到了同学们的肯定，在同学们的认识中他们分别排名第一和第三，由此看来，学生对平常心的重要性和实用性还没有认识到位，我们应当多引导学生认识和培养平常心。
3、职业道德方面
在职业道德方面，学生和行业都最认同"爱岗敬业"，这一点上是达成共识的。学生对"诚实守信"的认同度较高（排名第一），而行业对"办事公道"的认同度较高（排名第二）。这说明我们的学生对诚实守信非常重视，、对于办事公道，同学们的认识还不够，因此，在我们的日常教育中，需要加强对公平、公正态度的培养。
4、工作作风方面
在工作作风方面，同学们认为最为重要的工作作风依次是强烈的责任心、强烈的团队意识和作风正派，行业认为最为重要的工作作风依次是强烈的责任心、作风正派和严谨认真。责任心同时得到了行业和学生们的认可，这一点达成了共识，这也证明了我们的教育方向正确并取得了一定的成效。而对于作风正派问题，在同学们中的重视程度排名第四，这说明跟行业的需求只有少量的差异，说明同学们还是很重视作风正派问题的，只是在行业的实际工作中，可能对作风正派问题强调得更多。
5、心理素质方面
在心理素质方面，行业和同学们的认为比较一致。同学们认为最重要的心理素质依次是人际交往能力、意志力和情绪控制能力，行业认为最重要的心理素质依次是情绪控制能力、人际交往能力和意志力。从内容上来看，最重要的三项心理素质在学生和行业之间达成了一致。从重要程度上来看，两者存在着明显的差异。内容的相同说明在心理素质的引导和教育上方向是正确的，而造成重视程度不同的原因可能和现实的生活环境有关。
6、意志品质方面
在意志品质方面，学生认为自我控制力、果断性和严格遵守纪律是最需要的三项品质，行业认为严格遵守纪律、坚定性和自我控制力是最需要的三项品质。坚定性在学生的认识中重要性仅次于严格遵守纪律，位居第四。这说明坚定性仍然在一定程度上受到了重视，只是在教育中还要加强对坚定性的引导和强调。
7、个性品质方面
在工作所需要的个性品质方面，学生和行业的认识达到了完全的一致，无论在内容上还是在重要程度上都是相同的，大家都认为最需要的个性品质依次是良好的道德修养、沉着冷静和开朗豁达。这说明学校在认识层面的教育非常符合行业的需求。但是从学生反映的自身缺乏的个性品质来看，比较多的人谈到了沉着冷静和开朗豁达，这就说明我们的教育还要更加深入到实际行为当中，不仅要让学生意识到他们的重要性，更加要在日常的教育当中着重培养学生的这些个性品质，让他们从认知到行为养成都能够符合行业的需求。
8、职业能力方面
在职业能力方面，学生认为最需要的三项职业能力依次是沟通能力、应变能力和管理能力，行业认为最需要的三项职业能力依次是应变能力、沟通能力和执行能力。虽然从前三项最需要的职业能力来看，有两项是相一致的，有一项不同，但是有趣的是学生所提到的管理能力在行业需求中排名第四，同时行业所提到的执行能力在学生的认识中也排名第四。所以这也能够说明我们在教学中引导的方向是与行业需求相对一致的，在继续保持重视沟通能力和应变能力培养的同时加强对执行能力的培养。 9、压力来源问题
压力源的测试主要是为了了解行业和学生目前最关注的且自己缺乏的是什么。在对学生压力源的调查中我们发现，学生的压力主要来自于三个方面：学习压力、人际关系问题和经济压力。这说明同学们对于学习还是非常重视的，而人际关系问题所带来的压力问题的凸显也与之前提到的调查结果相符，这是困扰大学生心理健康的一个重要问题，由此看来，解决同学们的人际交往困惑，培养和提高他们的人际交往能力是我们教育工作中的一大重点任务。
在对行业人员压力源的调查中我们发现，他们的压力主要来自于专业知识掌握不够、工作能力的不足和收入问题。这样的结果对我们的警示作用很大，再一次地证实了学习专业知识的重要性以及培养学习能力、工作能力的重要性。知识和能力的培养虽然是高校教育最重要的两项任务，但是我们所能够达到的水平对满足事业的需要还是很不够的，一方面知识和能力的更加专业和扎实非常重要，另一方面也说明学习永无止境，培养自我学习能力和掌握提高自身能力的方法甚至比学习本身重要得多。
四、研究对职业素养教育内涵的启发
根据调查结果及对比分析，针对公安司法专业学生职业素养教育内涵，我们得出以下几点启发：
1、重视心态养成，着重培养学生平常心
平常心的培养可以深入到学习生活的方方面面，也是增强学生心理素质的重要途径，尤其是在挫折应对、考试应对和调节紧张状态等方面的训练中都可以涉及到平常心的培养。同时要继续提高人际交往能力、情绪控制能力和意志力。重视个性品质的培养，尤其是在沉着冷静和开朗豁达方面，要落实到实际行为的养成上。充分利用目前学校项目化教学的平台，将个性品质与心理素质的培养体现到项目的实施过程中，从行为的细节、思维的细节进行引导。
2、正确理解公平、公正的含义，培养学生办事公道的意识，锻炼学生处理事情的原则性和协调能力
在继续保持重视沟通能力和应变能力培养的同时加强对执行能力的培养。在加强要求遵守纪律的同时，重视培养学生的坚定性。
3、提倡严谨认真的学习氛围，养成良好的做事习惯
继续加强自我学习能力的培养，因为学习能力的提高比学习的知识本身更加重要。尤其要加强专业知识的学习和工作能力的培养。
另外，职业素养的教育是细节教育，它不像某些课本知识那么直接而具体，而是要通过润物细无声的过程，将职业素养的教育融入到教育的方方面面。这次的调查研究只是为今后的教育探索一些有效的方向，其结果的精确性也受测试问卷本身、测试对象及测试过程等多方面的影响，因此，我们在使用这些测试结果的时候不能太过于绝对。更多具体细致的内涵，还有待进一步的研究探索和实践检验。
参考文献：
[1]王雅琴.试论高职院校大学生职业素养培养和职业能力教育实施的新进路[J].湖北广播电视大学学报，2012，（3）.
[2]杨子仪，萨茹拉.试论提升当代大学生职业素养之"三从三以"法[J].民族教育研究，2012，（1）.
[3]任雁敏.大学生职业素养重要性及培养策略研究[J].职业与教育，2010，（6）.
作者简介：叶娟（1982-），女，四川眉山人，海南政法职业学院辅导员，发展与教育心理学硕士，从事心理咨询技术研究。