文字赠予的温暖

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  窗外的阳光,亮亮地在空气中招摇。秋天初至,却已有了爬上手臂的凉意。
  我不是穿着青衫落笔生花的诗人,却在时光空隙问绞尽脑汁诌着回风流雪的句子,透过那种微黄和淡蓝所交织折叠的光,怀念文字。
  空白的纸上积着黑黑的橡皮擦屑,像是鼻尖几颗活泼的雀斑。果然写不出点什么,倒不掉心中的情绪,笔尖生涩,落笔艰难晦涩。
  我曾是深深恐惧且厌恶着文字。幼时,母亲常常勾勾画画,让我背那些美丽而生动的文字。我惊叹竟有人可以妙笔生花有这般好的文采,却常常苦恼因默写不下来这些片段而被剥夺了看动画片的权利。甚至,因为怠倦它们而招致母亲在屁股上的一顿“竹笋炒肉”,打完还要继续背,一边背一边哭。那时,于不懂事的我而言,文字是罪魁祸首。
  后来,开始学着写作文。由于曾被逼迫着背过许多经典美文,倒是文字能够流畅自然,层次分明,被老师当作范文读,引得同龄人的羡慕,于是渐渐喜欢上了文字,更爱的,是那老师奖励的一根棒棒糖,能甜到心里。
  长大了些许,青涩单纯的年纪,有了少年的心事和秘密,黑白分明的眼里也渐渐多了些感伤和忧愁,想说又不敢说的话,想写又写不出的诗。少女心事在夜晚的月光下安静而悄然地生长着,我开始写着一本带锁的日记。文字,是我可以倾诉心事的树洞,能够耐心且安静地聆听。
  时光终于将我变成了身形瘦长、眼神清澈的少女。我开始把所有的真情都倾注到文字上,尽管花费了许多时间,甚至是影响了学习。在老师看来,我不懂轻重缓急;在同学看来,我特立独行;在家长看来,我混蛋一个。但我依旧愉悦:当你在做一件自己非常喜欢的事情,而别人未必理解时,你虽然会有点难过,但来自心中的那种安静舒爽的感觉,会让你坚持下去。
  文字赠我温暖不多,但那每一丝每一缕温柔的力量,会渐渐汇成太阳,给我光,予我热,伴着我朝朝薯暮走下去。
  读后:
  中学是我们疯狂迷恋文字的时期,内心似乎有太多的感伤和忧愁,有太多的牵绊和无法派遣的痛苦,有太多无法诉说的孤独和心事,执迷悲伤、叛逆、迷茫的文字,小心翼翼地在本子上写着心情日记。多想把句子书写得再忧伤一点,多想把心事刻画得再唯美一些,多想把流年记录得再充实一些。我们坚信文字是有灵性的,坚信写字是一件纯粹而神圣的事,坚信写字的孩子善良而美好,坚信自己在文字的世界里就不会长成一个圆滑世故、处事精明的大人。无论是少女日记里的心事,还是偶尔写下的文字宝贝,都将是青春岁月里跳跃闪动的精灵,它们简单而纯粹,细碎而青涩。
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摘 要:本研究拟从知识管理视角出发,针对成人教育教学有效性提升这一重要问题,从人力资源管理专业基本的教学活动入手,进而从系统有效性提升的角度,研究符合当今信息化发展趋势的成人高等教育的有效性提升对策。在解决实际一线教学面临的问题的同时,也针对成人教育教学有效性提升的普遍规律进行总结。   关键词:知识管理;成人教育;人力资源;教育有效性  一、人力资源管理专业的成人教育教学的有效性问题的成因