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摘要：初中班主任德育工作，担负着培养学生思想品德的重要责任，在初中的素质教育工作中占据着重要的地位。班主任德育工作做的好，可以使学生形成一个正确的世界观、价值观、人生观，使学生可以形成良好的个人品质。本文主要探讨初中校园文化建设与班主任德育工作。
关键词：校园文化；班主任德育工作；管理；新模式
【中图分类号】G635.1
初中班主任德育工作课程思想内容和课程范围之广，可以帮助学生培养能力和智力开发，同时也是对学生进行德育教育的重要途径。在初中班主任德育工作而言，能够帮助树立学生正确的价值观，本文就简单分析了初中校园文化建设与班主任德育工作。
一、初中校园文化建设现状
21世纪以来随着知识经济社会的到来，对人才素质的要求越来越高，除了专业素养外，更注重人文修养，班主任德育工作教学在初中生人文素质教育中起到非常重要的作用。而传统的班主任德育工作教学出现的问题越来越突出，这就要求对班主任德育工作教学按照新课改的要求进行改革。如何通过初中班主任德育工作教学模式的改革，让学生能够在初中班主任德育工作学习中充分发挥自我潜能，将初中班主任德育工作的学习与现代社会的发展结合起来，是当前初中班主任德育工作老师需要关注的重要问题。
理想信念是世界观、人生观、价值观的集中表现。“有了坚定正确的理想信念，人就获得了人生的方向和动力，也就必然有充实的精神生活。青年初中生是社会中最具有开放意识，知识水平相对较高，对现实不满足，无尽追求理想主义的一群人。”理想信念包含丰富的内容：一是共产主义远大理想；二是中国特色社会主义共同理想；三是人生理想。但是不可否认富有理想的青年学生存在着理想模糊、错位，信念不坚定等情况。这里的理想信念是指初中生一般性的理想信念。
二、当前初中生班主任德育工作管理中存在的问题
班主任德育工作是一种更多的综合性学科，它不但教学生运用语言的能力，但是也包括政治、历史、地理、甚至数学、物理知识、化学知识。尤其重要的是，中国教学是知识教育与审美教育的同时，也有道德教育的功能。
笔者通过研读维果斯基的最近发展区理论、罗杰斯的人本主义学习和教学理论以及建构主义学习理论，结合教育教学理论知识和所查找的教育研究资料，初步提出了指导—自主式初中班主任德育工作课堂教学模式。只有如此，才能为有效地在初中班主任德育工作教学中渗透德育教育工作提出科学的依据和努力的方向。活动前的准备工作。在这过程中可以要求学生将预先准备的一些这堂课即将学习的内容，然后在活动进行过程中，让学生写在黑板上，教师就可以结合学生总结出的问题进行一讲解。
从身体的道德教育因素描述情节、表征的人物形象，揭示了客观事实特定的藝术品质，生动的文学的内容。事实上，这也是在哲学相互之间的关系。鉴于德育和初中班主任德育工作的关系，社会主义思想道德教育和科学的思维方式启蒙教育，使学生发展健康人格，培养良好的德意志品格。
三、新时期初中学生班主任德育工作管理新模式
（一）课型特点要突出
从心理学角度和理论依据分析了影响自主学习的因素和自主学习实践的理论基础，为培养学生自主学习能力的教育实践提供了科学依据。我们把预习的载体——导学案设计成了阶梯式作业：①预习课文填空题。②研读课文探讨题。③课外班主任德育工作拓展题。以学校为基础的，也被称为“校本”，但它不是完全以学校为基础，以学校为基础的不完全统治学校本身的一切，实施。情感教学法是样本理念中的重要组成部分。在班主任德育工作教学过程中，教师和学生、教材必然会产生一定的关系，如果教师对教育工作有正确的认识，有强烈的责任感，他就会热爱学生，热爱所教的学科，他对教育工作所产生的感情就是积极的，否则就是消极的。而教师的情感教学法活动在教学语言的表达中具有重要的作用。
（二）教学方法要多样
目前大部分现代汉语阅读教学采用的模式是，首先教师讲解生词并朗读课文，然后讲解课文内容，接着学生跟读课文或者学生之间朗读课文，最后围绕课文中的话题组织讨论或谈感想。教学活动是以教材为依据的，所以教材在教学活动中有重要的作用。初中班主任德育工作教材作为学生了解母语的主要渠道，对于他们今后的班主任德育工作学习意义更加重大，所以选择合适的教材有利于初中班主任德育工作教学活动取得良好的效果。就初中班主任德育工作教学来说，什么样的教材蕴含丰富的文化因素，什么样的文化因素适合在教材中出现，在教材中以什么样的方式出现，这些都会直接影响到班主任德育工作教学的效果，也会对学生正确的运用班主任德育工作进行日常交际产生或多或少的影响。作为一个教师的教学理念基础上，建立一个共同的愿景，是一个集学习，教学和学校为基础的组织，交流的学校为本的理念。在现代教育中，以学校为本的理念，教学模式的建设已成为学校初中班主任德育工作教学改革与发展的新趋势。
四、结束语
总所周知，我国初中生的班主任德育工作管理要从引导以及发现的角度去促进班主任德育工作的多样化，从时代的特点出发，提高思想政治教师的素质，改善现有的教育机制，使初中的班主任德育工作管理可以更加顺利地进行。随着初中规模迅速扩大，学生公寓的管理模式需要探讨。公寓的管理模式长期以来沿用条块管理，即：后勤部门承担物业服务，学工部门负责班主任德育工作，保卫部门做好安全保卫。这种传统的管理模式缺少事前预防、过程控制和事后教育的长效管理机制，已经不能适应新形势和新要求。在公寓构建全新的、和谐的学生班主任德育工作氛围已经提到管理者的面前。以学工部门专职人员为主体、后勤服务部门和学生自主参与管理为两翼、网络教育为途径的初中学生公寓班主任德育工作新模式值得探索。
参考文献：
[1]叶锦文.略论初中班主任德育工作管理工作创新[J].学校党建与思想教育，2011（29）：145-146.
[2]黎子炯.当前初中班主任德育工作管理中存在的问题及对策研究[J].世纪桥，2012（03）：69-70.
[3]熊丽娜.浅谈新时期初中班主任德育工作管理队伍建设[J].前沿，2012（08）：115-116.
关键词：校园文化；班主任德育工作；管理；新模式
【中图分类号】G635.1
初中班主任德育工作课程思想内容和课程范围之广，可以帮助学生培养能力和智力开发，同时也是对学生进行德育教育的重要途径。在初中班主任德育工作而言，能够帮助树立学生正确的价值观，本文就简单分析了初中校园文化建设与班主任德育工作。
一、初中校园文化建设现状
21世纪以来随着知识经济社会的到来，对人才素质的要求越来越高，除了专业素养外，更注重人文修养，班主任德育工作教学在初中生人文素质教育中起到非常重要的作用。而传统的班主任德育工作教学出现的问题越来越突出，这就要求对班主任德育工作教学按照新课改的要求进行改革。如何通过初中班主任德育工作教学模式的改革，让学生能够在初中班主任德育工作学习中充分发挥自我潜能，将初中班主任德育工作的学习与现代社会的发展结合起来，是当前初中班主任德育工作老师需要关注的重要问题。
理想信念是世界观、人生观、价值观的集中表现。“有了坚定正确的理想信念，人就获得了人生的方向和动力，也就必然有充实的精神生活。青年初中生是社会中最具有开放意识，知识水平相对较高，对现实不满足，无尽追求理想主义的一群人。”理想信念包含丰富的内容：一是共产主义远大理想；二是中国特色社会主义共同理想；三是人生理想。但是不可否认富有理想的青年学生存在着理想模糊、错位，信念不坚定等情况。这里的理想信念是指初中生一般性的理想信念。
二、当前初中生班主任德育工作管理中存在的问题
班主任德育工作是一种更多的综合性学科，它不但教学生运用语言的能力，但是也包括政治、历史、地理、甚至数学、物理知识、化学知识。尤其重要的是，中国教学是知识教育与审美教育的同时，也有道德教育的功能。
笔者通过研读维果斯基的最近发展区理论、罗杰斯的人本主义学习和教学理论以及建构主义学习理论，结合教育教学理论知识和所查找的教育研究资料，初步提出了指导—自主式初中班主任德育工作课堂教学模式。只有如此，才能为有效地在初中班主任德育工作教学中渗透德育教育工作提出科学的依据和努力的方向。活动前的准备工作。在这过程中可以要求学生将预先准备的一些这堂课即将学习的内容，然后在活动进行过程中，让学生写在黑板上，教师就可以结合学生总结出的问题进行一讲解。
从身体的道德教育因素描述情节、表征的人物形象，揭示了客观事实特定的藝术品质，生动的文学的内容。事实上，这也是在哲学相互之间的关系。鉴于德育和初中班主任德育工作的关系，社会主义思想道德教育和科学的思维方式启蒙教育，使学生发展健康人格，培养良好的德意志品格。
三、新时期初中学生班主任德育工作管理新模式
（一）课型特点要突出
从心理学角度和理论依据分析了影响自主学习的因素和自主学习实践的理论基础，为培养学生自主学习能力的教育实践提供了科学依据。我们把预习的载体——导学案设计成了阶梯式作业：①预习课文填空题。②研读课文探讨题。③课外班主任德育工作拓展题。以学校为基础的，也被称为“校本”，但它不是完全以学校为基础，以学校为基础的不完全统治学校本身的一切，实施。情感教学法是样本理念中的重要组成部分。在班主任德育工作教学过程中，教师和学生、教材必然会产生一定的关系，如果教师对教育工作有正确的认识，有强烈的责任感，他就会热爱学生，热爱所教的学科，他对教育工作所产生的感情就是积极的，否则就是消极的。而教师的情感教学法活动在教学语言的表达中具有重要的作用。
（二）教学方法要多样
目前大部分现代汉语阅读教学采用的模式是，首先教师讲解生词并朗读课文，然后讲解课文内容，接着学生跟读课文或者学生之间朗读课文，最后围绕课文中的话题组织讨论或谈感想。教学活动是以教材为依据的，所以教材在教学活动中有重要的作用。初中班主任德育工作教材作为学生了解母语的主要渠道，对于他们今后的班主任德育工作学习意义更加重大，所以选择合适的教材有利于初中班主任德育工作教学活动取得良好的效果。就初中班主任德育工作教学来说，什么样的教材蕴含丰富的文化因素，什么样的文化因素适合在教材中出现，在教材中以什么样的方式出现，这些都会直接影响到班主任德育工作教学的效果，也会对学生正确的运用班主任德育工作进行日常交际产生或多或少的影响。作为一个教师的教学理念基础上，建立一个共同的愿景，是一个集学习，教学和学校为基础的组织，交流的学校为本的理念。在现代教育中，以学校为本的理念，教学模式的建设已成为学校初中班主任德育工作教学改革与发展的新趋势。
四、结束语
总所周知，我国初中生的班主任德育工作管理要从引导以及发现的角度去促进班主任德育工作的多样化，从时代的特点出发，提高思想政治教师的素质，改善现有的教育机制，使初中的班主任德育工作管理可以更加顺利地进行。随着初中规模迅速扩大，学生公寓的管理模式需要探讨。公寓的管理模式长期以来沿用条块管理，即：后勤部门承担物业服务，学工部门负责班主任德育工作，保卫部门做好安全保卫。这种传统的管理模式缺少事前预防、过程控制和事后教育的长效管理机制，已经不能适应新形势和新要求。在公寓构建全新的、和谐的学生班主任德育工作氛围已经提到管理者的面前。以学工部门专职人员为主体、后勤服务部门和学生自主参与管理为两翼、网络教育为途径的初中学生公寓班主任德育工作新模式值得探索。
参考文献：
[1]叶锦文.略论初中班主任德育工作管理工作创新[J].学校党建与思想教育，2011（29）：145-146.
[2]黎子炯.当前初中班主任德育工作管理中存在的问题及对策研究[J].世纪桥，2012（03）：69-70.
[3]熊丽娜.浅谈新时期初中班主任德育工作管理队伍建设[J].前沿，2012（08）：115-116.