“四证合一”培养模式是我国临床医学研究生培养的一项重要改革,在三年的学习中,专业学位研究生既需完成与本专业相关的科学研究、发表研究论文或病例总结以及论文答辩,同时,他们也是规范化培训的住院医生,按照国家统一制定的住院医师规范化培训要求进行理论和临床训练,最后通过规培考核,此外,还要通过执业医师资格考试,毕业时可以获得毕业证、学位证、医师资格证及规培证,毕业即可以就业.该培养模式可以有效节省教育培训资源,提高人才培养效率,解决专业学位研究生教育与从业资格认证相衔接的难题.但另一方面,四证合一研究生面临同期的医师资格考试、规培考试及毕业考试,此外半学期的理论课程后,学生们将进入临床一线跟随临床带教老师从事近似住院医师的临床一线工作,晚上还需继续理论课程,他们需要面临从医学生转变为临床医生角色转变的巨大挑战.皮肤病病种繁多、且与内外科知识关联性较弱,大量的新知识需要积累,再加之病人的不信任、自身对疾病认识的不到位所产生的担心、棘手的医患沟通、课业的压力给这一群体造成了无形的精神压力,使得这一群体的心理健康问题逐渐成为研究生教育和培养工作的新挑战.