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教学不应是预先设计好的方案，而是持续生成内容的过程。它应突破预设的束缚。变预设为生成，引导学生在生成中构建知识。课堂教学是课程改革的主阵地，在课堂中如何体现课改这一思想，请看一年级数学（认识厘米、用尺量）课堂教学的两个片段。
阻碍课改的真正原因是什么
【摘 要】
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教学不应是预先设计好的方案，而是持续生成内容的过程。它应突破预设的束缚。变预设为生成，引导学生在生成中构建知识。课堂教学是课程改革的主阵地，在课堂中如何体现课改这一思
【机 构】
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江苏铜山县大许实验小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2006年12期
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