【摘要】为了提高我国学生英语写作水平，以中国学习者英语语料库为基础，对学习者在英语写作的过程中虚化动词的使用进行对比分析，了解中国学习者与本族语者在写作中使用虚化动词情况，确定中国学生英语写作中对虚化动词使用存在的共性问题，说明英语写作中虚化动词的正确搭配方法，如此可以逐步改善中国学生英语不足，提高学生英语写作水平。对此，本文将基于语料库的英语学习者虚化动词的用法及搭配进行分析。
　　【关键词】语料库 英语学习者 虚化动词 用法 搭配
　　于上世纪八十年代引入中国的语料库语言学，为我国调研语言现象、改善语言教学提供了全新的思路。因为语料库的建立，能够为外语教学提供理论指导，使我国外语教学水平提高。就以英语写作中虚化动词的应用来说，基于语料库对中国学者英语写作中虚化动词的用法进行分析，确定相对于本族使用者相比，中国学生使用虚化动词存在共性问题，并提出纠正措施，让学生可以在英语写作中正确搭配虚化动词，提高学生英语写作水平。所以，基于语料库来指导学习者进行虚化动词使用与搭配，有利于提高学生英语写作水平。
　　一、基于语料库的英语学习者虚化动词使用分析
　　1.中国英语学习者英语写作中虚化动词用法检测。为了了解中国学生在英语写作中对虚化动词的使用与本族使用者相比，是否存在差异；不同水平写作者在英语写作中对虚化动词的使用是否存在差异以及虚化动词使用与母语是否存在联系，笔者选取CLEC为研究对象，选择st3、st4同为试卷作文让大学2年级非专业学习者、大学4年级非英语学习者进行英语作文写作；选择st5、st6同为自由作文，让大学2年级专业学习者、大学4年级专业学习者进行英语作文写作。
　　利用antconc3.2.4w软件对非英语专业的大2、大4学习者英语写作作文、英语专业的大2、大4学习者英语写作作文中make，get，take，give四个动词使用频率及搭配进行检测，在此之后，利用SPSS软件，验证学习者使用虚化动词在不同语料库中的使用是否存在差异进行检测。
　　2.虚化动词用法检测结果分析。基于软件检测结果（如图1、2、3）及分析得到以下结论：
　　其一，中国英语学者与本族语使用者写作中虚化动词使用存在差异。中国学生在英语写作中过多的使用虚化动词，但并不意味着他们真正掌握虚化动词的用法与搭配。
　　其二，不同水平的非英语专业学习者在虚化动词使用上是存在差异的。英语水平相对较高的学生，在英语写作中会减少动get虚化动词的应用，get基本上与介词搭配使用，而增加make的应用。但整体看来，非英语专业学习者虚化动词应用存在较大错误。
　　其三，不同水平的英语专业学习者在虚化动词使用上存在差异。随着专业学生英语知识水平的提高，学生在英语写作中更加注重take虚化动词的使用，并且take用法、搭配都比较正确。
　　二、基于语料库的英语学习者应掌握的虚化动词用法与搭配
　　基于以上内容的分析可以确定，大多数中国学习者在英语写作中虚化动词的使用存在错误。要想纠正学生的错误，就要基于语料库中虚化动词应用说明，教授学习者虚化动词的正确搭配。
　　1.do的用法与搭配。基于中国学生英语写作中，do的使用情况，可以确定中国学生对于do的搭配用法使用较少。按照大学英语课程教学要求，非英语专业学生所掌握的do的用法与搭配并没有达到要求，学生所掌握的do搭配基本都是中学阶段就需要掌握的，如do a good turn，do the honors等。
　　2.make的用法与搭配。基于语料库对中国学习者在英语写作中，make的使用进行分析，确定学习者对make的用法与搭配不如本族使用者灵活，适当。而基于课程要求来分析，可以确定一些学生还未满足make用法及搭配要求，仅仅掌握make的基本搭配，如make a fool of，make allowance for等。
　　3.Take的用法与搭配。在基于语料库对中国学习者英语写作中take的使用进行分析，可以确定学习者没有达到本族使用者丰富搭配take的程度。学习者比较能够熟练中学阶段所学习的take搭配。
　　三、结束语
　　基于以上内容的分析，可以确定中国英语学习者虚化动词使用存在较大错误。需要教师基于语料库，纠正学生错误使用虚化动词的情况，使学生掌握虚化动词的用法及灵活搭配，提高英语学习者的英语写作水平。
　　参考文献：
　　[1]龚玲莉.基于语料库的英语学习者虚化动词产出研究[J].重庆理工大学学报（社会科学版），2013，27（10）：72-78.