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本研究立足于医学英语阅读教学实践,顺应国际教育新媒体化的发展趋势,旨在探索基于认知负荷理论的“翻转课堂”理念在医学英语阅读教学中的应用,优化医学英语阅读的教学模式,为进一步推进信息技术与高等外语教育,尤其是医学英语教育的深度融合提供参考.
基于认知负荷理论的“翻转课堂”在医学英语阅读教学中的应用研究
【摘 要】
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本研究立足于医学英语阅读教学实践,顺应国际教育新媒体化的发展趋势,旨在探索基于认知负荷理论的“翻转课堂”理念在医学英语阅读教学中的应用,优化医学英语阅读的教学模式,
【机 构】
：
福建医科大学,福建 福州 350001
【出 处】
：
魅力中国
【发表日期】
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2004年期
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