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建构主义认为,学习者靠自己进行意义构建完成习得,而不是通过被动地接受教师输入的信息和技能.用建构主义理论指导高职学生自主外语学习很有必要,根据Mirion Williams和Robea L.Burden(1997)建立的"社会建构主义模式",学生、教师、任务和环境是有重要影响作用的四个因素,需要正确合理的调动.