【摘 要】
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目的:分析左氧氟沙星治疗宫颈炎的临床治疗。方法:选取 2019 年 4 月 -2020 年 8 月 80 例医院收治宫颈炎患者,根据患 者用药方法不同分为观察组(采取阿奇霉素联合左氧氟沙星治疗,共计 40 例)与对照组(采取单药阿奇霉素治疗,共计 40 例)。比较 两组患者在临床疗效以及治疗前后血清 CRP 和 IL-10 水平的变化。结果:观察组患者的临床疗效明显高于对照组(P < 0.05);观察 组治疗前后 CRP 和 IL-10 水平下降幅度明显高于对照组(P < 0.05)。结论:左
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目的:分析左氧氟沙星治疗宫颈炎的临床治疗。方法:选取 2019 年 4 月 -2020 年 8 月 80 例医院收治宫颈炎患者,根据患 者用药方法不同分为观察组(采取阿奇霉素联合左氧氟沙星治疗,共计 40 例)与对照组(采取单药阿奇霉素治疗,共计 40 例)。比较 两组患者在临床疗效以及治疗前后血清 CRP 和 IL-10 水平的变化。结果:观察组患者的临床疗效明显高于对照组(P < 0.05);观察 组治疗前后 CRP 和 IL-10 水平下降幅度明显高于对照组(P < 0.05)。结论:左
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白色的墙壁，白色的天花板，白色的被褥，一望無际的白形成一片白色的海洋，一张男人的狰狞的脸，在里面狂奋地游着。然后他吼叫一声，瘫伏在我身上。一百八十斤的重量，我喘不过气来，右小腿骨头在他的挤压下，要碎了。我疼。很多星星从天上落下来，密密麻麻的黑。我没有说，不能说，在他面前我没有这个能力。我忍受着，当自己是已死的人。我知道，他将以这样的姿势睡个十几分钟，就像我知道，他的每次出现，必是在宾馆里。整个过程
目的:探讨卡前列素氨丁三醇治疗宫缩乏力性产后出血者的临床疗效。方法 选取我院收治的 188 例子宫收缩性乏力产后 出血产妇,随机将其分为对照组(94 例)与研究组(94 例)。对照组采取卡前列甲酯栓治疗,研究组联合卡前列素氨丁三醇臀部肌肉 注射。评估两组临床治疗效果及不良反应,比较两组治疗前后凝血功能。结果 研究组产妇治疗总体有效率较对照组总体有效率显 著增加(P < 0.05)。研究组产妇成功止血时间及住院时间均显著少于对照组(P < 0.05)。治疗后两组产妇活化部分凝血活酶时间 (APT
目的:探讨考拉杀沙胺对儿童难治性癫痫添加治疗中对精神状态的改善作用。方法:参与此次研究对象:32 位难治性癫痫 儿童,收治时间:2019 年 11 月—2020 年 06 月。所有儿童治疗所需药物:拉考沙胺(LCM),对比服用 LCM 前后,儿童精神状态改善 结果。结果:难治性癫痫儿童在使用 LCM 使用 6 个月后癫痫发作次数明显减少。结论:对于难治性癫痫儿童而言,辅助添加拉考沙 胺的口服效果更好,并且和使用常规抗癫痫药物治疗相比优势更大,减少儿童癫痫发作次数,改善儿童癫痫精神状态,值得临床推广 应用。
目的:肠易激综合征是一种慢性功能性胃肠疾病,发病率高,病情迁延易反复,严重影响患者的生活质量。腹泻型肠易激 综合征是最常见的亚型,可归属于祖国医学“泄泻”范畴。孙志广教授认为腹泻型肠易激综合征以“脾虚为本,湿热为标”,在辨证论 治的基础上,注重健脾、清热、化湿之法,可明显缓解患者症状、提高生活质量。
目的:评价帕罗西汀与认知行为疗法联合应用治疗惊恐障碍的临床效果以及对患者生活质量的影响。方法:将在我院确 诊为惊恐障碍的 58 例患者随机分至对照组和研究组两个组别中,予以对照组单纯的帕罗西汀治疗,予以研究组帕罗西汀 认知行为 疗法治疗,比较两组治疗前、后的焦虑情况及生活质量。结果:研究组治疗前的汉密尔顿焦虑量表(HAMA-14)评分、健康状况评估表 (SF-36)评分与对照组比较的差异无统计学意义,P>0.05,治疗后的 HAMA-14 评分较对照组低,SF-36 评分较对照组高,P<0.0
康熙末年,夺嫡和党争日益激烈。康熙帝秘密赋予负责京城治安的九门提督“风闻言事”和密折奏事之权,替皇帝探听在京的皇子宗室及各部官吏的隐私,另替皇帝秘密调查“风闻”事件的真实性。此段往事掩藏于满文奏折档案中,鲜为人知。在康熙末年政局暗藏危机的环境下,康熙帝通过九门提督的“风闻言事”,加强了对京城政局的掌控。
长期以来,历史课一直是不被学生和家长重视的学科,这是由于历史学科本身的特点,如历史事件已经远离我们的生活,大量的历史年代、地名、人名很难记住。同时也与历史学科在升学考试中的比重不大有关。但是除此之外,历史教师也应该从自身寻找原因,比如很多教师把本来有趣的历史知识简单化,使学生以为历史只是原因、经过、意义和影响。以上种种使历史课成为学生最讨厌的学科之一。作为历史教师的我也曾经身处这样的课堂,教材知识空洞乏味,学生昏昏欲睡,师生同在痛苦中煎熬。培养和激发学生对历史课的兴趣,是历史教师必须要认真面对和解决的一个
目的:探讨不同时期行颅骨修补术对脑外伤及脑出血预后的临床疗效分析。方法:随机抽取我院收治的 84 例对脑外伤及 脑出血患者纳入本组研究,遵根据患者颅骨修补手术时间将其分作早期修复组、晚期修复组。早期组为手术后 1 个月内的患者;晚期 组指的是受伤及手术时间超过 3 个月。对比两组患者颅骨修补术后 2 个月及 1 年的治疗及预后情况。结果:早修复组与晚修复组的 KPS 评分和治疗前差异相对较明显,其中早修复组评分明显高于晚修复组,两组对比差异有统计学意义 ,P < 0.05;早修复组有 29 例 患者
复习,“复”是指将已学知识通过复现、复合的方式进行归纳整理实现再认识的一个学习过程,是学生对知识进一步消化、吸收的重要学习环节。而“习”是让学生在这个过程中习得知识、习惯、方法。那么“复习什么”“怎么复习”“复习效果怎样”,带着这样的思考,我们将线上与线下相互贯通,构建“理、习、评”螺旋式复习模式。一、聚焦教材,从“三维”视角理清知识框架由于语文学科的各类知识点渗透在一篇篇具体的课文之中,同一个知识点会在不同的课文中重复出现,因此在整个语文教学过程中始终存在知识的系统性。
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