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教师合理地利用迷思概念能让学生深刻理解科学概念.对四阶测试编制过程和诊断流程进行阐述,归纳学生在学习“免疫调节”一节中存在的迷思概念.
高中生物学迷思概念的四阶测试诊断研究——以“免疫调节”一节为例
【摘 要】
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教师合理地利用迷思概念能让学生深刻理解科学概念.对四阶测试编制过程和诊断流程进行阐述,归纳学生在学习“免疫调节”一节中存在的迷思概念.
【机 构】
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西华师范大学生命科学学院 四川南充 637009
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2022年5期
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