摘要：在初中数学教学内容中，应用题是必不可缺的重要组成部分。应用题内容涉及日常生活中的很多问题，在这些问题的解决过程中能充分检验学生学习的成果。本文分析了初中数学应用题教学现状，并提出了相应的建议。
　　关键词：初中数学；应用题；教学
　　在初中数学课程内容中，应用题是非常重要的一部分。所以，教师在教学过程中应该充分结合生活经验进行授课，提高学生解决问题的能力，
　　一、初中数学应用题教学现状
　　1.教师授课方式单一，不能结合实际
　　在当前教育模式下，初中数学教学还是以课本内容为主，针对考试题型进行练习，教学模式单一，内容教条化。从长远看，学生的学习是需要将课堂所学内容结合实际进行理解记忆的。教师授课不深入，学生不能举一反三，往往在做题时只会就题论题，无法灵活运用所学的知识。
　　教育模式的优化改革并不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程。当前很多教师还是沿用陈旧的“灌输式”教学模式，按部就班地讲课，并且联系实际内容较少，课堂学习氛围不够活跃，在这样的环境中学生是很难提起学习兴趣的。对课堂学习失去了兴趣，其学习效率就会大打折扣。再加上题海战术的实施，这更容易让学生产生抵触心理。
　　2.学生接受能力有待提高
　　在學习过程中，因为受教师教学的影响，学生往往将重点放在课本，比如课本中的基本概念、理论等。应用题相对其他题型增添了很多趣味性，考查的范围也更宽泛，一些接受能力较弱的学生，往往会觉得应用题类型多，内容杂，理解难。因此，这部分学生在学习时很难抓住重点内容，做题更是无从下手，对待应用题采取“避而远之”的态度。
　　二、提高应用题解题能力的有效措施
　　1.联系实际，激发兴趣
　　“兴趣是最好的老师。”首先要把学生被动学习的状态转变为主动学习的状态，当学生对课程内容产生兴趣以后自然就会认真听课，主动钻研，从而使学习效率得到提高。所以，在日常教学过程中，教师可以针对当前学生感兴趣的热点内容，或者结合实际生活问题进行教学，通过这种教学方式使学生产生学习的兴趣，让学生在学习过程中体验数学知识在生活中的应用，培养学生在生活中用数学思维思考问题的能力。
　　2.增强建模能力，提高理解能力
　　所谓建模能力，就是学生在学习过程中对问题进行数学抽象、总结的能力。在初中数学学习过程中，应用题教学主要是为了提高学生解决实际问题的能力。一般来说，在学习过程中，学生接触到的知识相对固定，学到的方法也只有有限的几种，在这种状况下他们的数学建模能力相对薄弱。因此，教师在实际授课过程中要加强对学生建模能力的培养，这无论是对学生的日常学习还是今后的发展都有一定的帮助。
　　在授课过程中，教师不仅要注重传授方法和技巧给学生，还要让学生深刻理解其本质。教师要将解题思路作为日常教学的中心，结合教材，联系实际设计适合学生的教学方案，把教学目标融入轻松有趣的教学内容中，让学生掌握方法，灵活运用。以这样的方法授课，既能提高课堂效率，又能开拓学生的视野。此外，教师还要发挥引导者的作用，让学生做课堂的主人，主动参与到解题过程中去，积极讨论问题，解决问题。
　　综上所述，目前在初中数学应用题教学方面还存在着一定的问题，这要求教师在日常教学中加强引导，根据实际情况设计科学合理的教学方案，使学生在学习过程中能深入理解知识，灵活运用知识。
　　参考文献：
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