现在网络教学资源丰富，学校音像资料充裕，大多数教师掌握了多媒体应用及简单课件（如PPT）制作技术，也确实有相当一部分教师经常应用多媒体教学，有些教师甚至离开多媒体就“不会”教学。随着教室多媒体的普及，多媒体管理就成了一个相当重要的问题。教室多媒体大多是根据政府采购分几批安装完成，设备应用方法大多不同，电教中心要承担网络运转、电子备课室、信息技术教学、各项活动服务等临时工作。电教中心没有太多精力、人
学习情感对学生的数学学习来说,有直接的影响,起着动力作用。愉快喜悦的积极情感,会对学习起促进作用和增强学习的效果;而痛苦恐惧的消极情感,则会对学习起阻碍作用和削弱学习的效果。那么在数学学习中怎样培养和增强学习的情感呢? 一、数学学习的情感来源于数学本身,来源于学习者通过刻苦学习的收获与内心的感受 学生在学习中感受到数学的用处与美,尝到获得数学知识技能的愉快和欢乐,从而形成了学习数学的热情。正如
游戏是幼儿的基本活动。它是能让幼儿获得快乐的、满足需要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为。幼儿心理学研究表明：游戏是促进学龄前儿童心理发展的最好活动形式。在游戏
目前高校学生会存在着学生会干部对学生会本身认识不明确,缺乏独立处理问题的能力,学生会制度浮于纸面等一系列问题。本文就三个主要问题展开讨论并探索解决方法。
学校体育。长期以来一直处于固有的僵化模式当中，缺乏活力和创新。新的体育课程改革，打破了以往体育课程教学沉闷的局面，大大提高了学生学习的积极性，体育课堂教学呈现出了一派生
在政治课教学中，施行素质教育，必须充分发挥学生的主体性、创造性。在实践操作时，可以采用分组讨论学习的方式组织课堂教学，在讨论活动中，充分发展学生的主体性，调动学生学习积极性，更好地培养学生的创新能力和综合素质，能够收到事半功倍的效果。 一、 组织学生分组讨论，共同分析解决问题 分组讨论学习是以小组活动为主体而进行的一种教学活动。具体做法是：把一个班的学生分成若干个小组，教学过程中以小组