论文部分内容阅读
职场英语课程关联校园和职场,融通语言知识与人文素养。本文以宁波职业技术学院的职场英语课程为例,对在教学中引入课程思政的理念进行实践研究,旨在实现课程育人的目标。
实践课堂育人的职场英语教学——以宁波职业技术学院为例
【摘 要】
：
职场英语课程关联校园和职场,融通语言知识与人文素养。本文以宁波职业技术学院的职场英语课程为例,对在教学中引入课程思政的理念进行实践研究,旨在实现课程育人的目标。
【机 构】
：
宁波职业技术学院
【出 处】
：
发明与创新：职业教育
【发表日期】
：
2021年5期
其他文献
经常听到做信息系统的人谈信息孤岛、总体规划、数据标准，也经常看到各种各样的信息系统管理机构由于以上问题用力过度从“赋能”角色，变成信息系统甚至业务系统的阻碍力量。如果说信息系统的流畅运行如同社会秩序，那么这种秩序运行的背后是一套大家很少关注的“信息哲学”。 生命体是进化最充分的仪器，从人体出发，从运动中观察和悟到系统的哲学，不是单一的技术、管理、能量、基因等变量，更重要的是在运动中体现生命的系统
该书是一部完整反映我国炼油技术水平和特色的学术性权威性图书,系统介绍了我国炼油技术的进展和成果,内容翔实、实用性强,对炼油生产、技术交流及研发有着积极促进作用,是广大炼油工作者提高业务素质与技术水平的经典读本,也是继续工程教育的重要参考书。中国石化出版社于2019年6月启动第四版修订工作,由中国工程院院士李大东担任编委会主任。
网络课程资源虽然丰富,但缺少线上线下混合式学习的活动设计,职业院校学生无法进行基于工作过程导向的深度学习,难以达成职业能力的提升。作者以“水利工程施工”课程为例,探究网络课程支持下的任务驱动、行为导向、成果产出的教学组织形式,系统化建设网络课程资源,实施线上线下混合式教学,为职业院校教师的教学改革提供思路。
大多数学生没有亲自游览武夷山的经历,因此,教学中,需要借助音像资料,用鲜明的画面配以清晰的讲解,再通过音频进行形式多样的朗读,引领学生身临其境,感受武夷山的奇山秀水。本节课在第一课时借助个性化教与学系统立体形象地学习生字、完成书写、整体感知课文的基础上进行了第二课时的教学。
《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》近日印发.这是新时代我国深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的纲领性文件,其中对提高课堂教学质量、加强教师队伍建设等热点难点都作出了明确部署.要科学提质,作为义务教育阶段的一线教师,我们当如何去做呢?我想关键词是:直击难点、专业提升、优化教学.
由于学生之间个体差异的影响,以致不同学生在物理知识学习、物理问题理解、物理实验探索中的认知情况参差不齐,如果在教学中对所有学生统一标准、统一要求、统一目标、统一规范,势必难以取得预期效果、达到预期目的,最终的教学预设目标自然难以达成.基于此,教师应该以分层教学策略为辅助,针对不同学生认知特性与实际情况,对学生类别、教学目标、教学活动、教学内容等科学分层分类,设计出符合各个层级学生认知特性的教学任务,使学生在最为贴近自身“最近发现区”的认知视域内更好学习物理知识,逐步提升核心素养,更好提升发展自我.
本文以四道解三角形试题为载体,从分类与整合、不同视角、逻辑关系、问题结构等角度为切入点,对试题的解法进行比较分析,提升学生的思维品质.
初中物理实验教学中实施小组合作学习,将不同的学生主体聚合起来,多元主体围绕物理实验教学任务进行合理的分工,促使学生更好地对实验对象进行探究,最终得到合理的结论,提升实验教学质量.文章在分析基于合作学习的初中物理实验教学模式构建意义的基础上,“光的折射”实验教学为例,探讨了基于合作学习的初中物理实验教学模式构建策略.
随着互联网技术和现代电子通信技术的飞速发展,传统的高职英语教学模式受到了前所未有的挑战,基于MOOC的混合式教学模式为高职英语的教学改革提供了新思路。本文首先介绍了MOOC和混合式教学模式的特点和优势,然后以“高职英语”课程为例,阐述了该模式的具体环节与实施过程,最后对这种教学模式探索和实践过程中遇到的问题进行总结分析,并提出的相应的解决措施。