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本文从善待＂意外＂、把握＂分歧＂、捕捉＂亮点＂、挖掘＂错误＂、开发＂疑惑＂、利用＂冲突＂诸教学策略,探讨了高中生物学教学中充分利用生成资源、精心构建高效课堂的途径和方式。
把握生成资源,构建高效课堂
【摘 要】
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本文从善待＂意外＂、把握＂分歧＂、捕捉＂亮点＂、挖掘＂错误＂、开发＂疑惑＂、利用＂冲突＂诸教学策略,探讨了高中生物学教学中充分利用生成资源、精心构建高效课堂的途径和方式。
【机 构】
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江苏省连云港高级中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2017年3期
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