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摘 要： 美国威斯康星大学给祖父母及为祖父母服务的专业人员开发了一系列基于网络的事实列表。该事实列表可以在威斯康星大学网站被免费阅读和下载。它提供了许多年幼儿童发展方面的知识。隔代教养在中国已经是一种非常普遍存在的社会现象，我国可以借鉴事实列表先进的经验，促进我国隔代教养老年人的身心朝着健康方向发展。
关键词： 事实列表 隔代教养 老年人
一、基于网络的事实列表的形成背景
2006年，在美国有460万18岁以下的儿童居住在祖父母为主的家庭[1]，且数量在逐年增加，但是很多隔代教养家庭缺乏相应的法律保障和社会支持。此外，尽管一些祖父母愿意再一次教养儿童，但由于缺乏相关的教养知识和技巧，他们常常不知道如何应对儿童的行为及处理与儿童的关系等。为此，威斯康星大学充分利用网络优势，制作专门的网页，给祖父母及为祖父母服务的专业人员开发了一系列基于网络的事实列表。它被命名为“透过儿童的眼睛：隔代教养”，一共包括九个事实列表。第一个事实列表标题是了解儿童的发展；第二个事实列表标题是亲密关系的重要性；第三个事实列表标题是关系期望：现在和未来；第四个事实列表标题是亲密关系的中断：他们如何影响儿童的行为、思维和感觉；第五个事实列表标题是开放沟通的重要性；第六个事实列表标题是了解儿童的行为；第七个事实列表标题是儿童与父母的交往；第八个事实列表标题是家庭模式的循环；第九个事实列表标题是额外的资源[2]。
二、基于网络的事实列表优点和缺点
（一）优点
1.实用性。
祖父母可以在威斯康星大学网站上免费浏览或下载事实列表，无需购买。事实列表不但涉及儿童发展和家庭关系方面的知识，还提供给祖父母一些可以寻求帮助的资源，比如介绍一些对儿童和祖父母有用的书籍，还介绍一些网络资源。它有许多开放性的问题让祖父母回答，这可以促进祖父母对隔代教养中产生的问题进行反思，还可以有针对性地了解自己需要哪种帮助。它由威斯康星大学工作人员制作，内容通俗易懂。它基本上采用常见的单词简捷、清晰地阐述具体内容，这样方便祖父母阅读和了解内容。尤其是对一些文化程度不高的祖父母，它的实用性更强。
2.美观性。
事实列表的总体呈现非常美观。每一个事实列表的具体内容前面是蓝色和绿色构成的统一标题语，并在标题语上附有一个大大的心，还有一幅大人和儿童牵手的图画，其右侧是一颗小心。表示第几个事实列表的数字是蓝色背景，白色字体。标题和正文用不同的颜色区分，大标题是蓝色字体，小标题是蓝色或紫色字体，正文是黑色字体，但是正文的第一段第一个大写字母是紫色的。它还附有图表和儿童画的彩色图画，图表中的内容都有背景色，如蓝色或者紫色；图画有人物、太阳、花朵、房子、蚂蚁、小鸟等，这都给人以生动、活泼的视觉感。
3.内容详尽，分类明确。
事实列表内容非常详细。比如在第一个事实列表中，把从出生到8岁的儿童分为出生、六个月、六个月到一岁、一岁到一岁半、两到三岁、四到五岁、五到七岁、七到八岁，一共八个年龄段，并且放在一个表格里，详细描述了儿童的身体和运动神经发展、认知发展、社会和情绪发展、交际和语言发展情况。在第四个事实列表中，把儿童面对分离和重大的生活变化所产生的普遍反应分为三个阶段：反抗、绝望、释然[3]，并从行为、思维、感觉三个方面对每一个阶段儿童的具体表现加以叙述。
（二）事实列表局限性
事实列表只提供0-8岁儿童发展的相关知识，没有涉及8-18岁的儿童发展方面的知识，也没有涉及祖父母身心发展的知识。与此同时，其缺乏法律和财务方面的知识，如祖父母如何获得正式的监护权、如何被法律认可、如何获得更多的财政支持等。此外，事实列表的呈现是英语版本，可能对法语、西班牙语、德语、日语、汉语、俄语等许多非英语国家的隔代教养家庭有限制。
三、基于网络的事实列表对我国隔代教养老年人的启示
美国威斯康星大学工作人员研发的一系列基于网络的事实列表对隔代教养老年人极具价值性。我国可以借鉴其先进经验，更好地为中国老年人提供帮助和服务。
（一）充分利用互联网的力量为隔代教养老年人服务
威斯康星大学充分利用互联网的优势，给祖父母制作专门的网页，让祖父母了解儿童在成长中某一阶段的特点，提供他们可以寻求帮助的资源。相比之下，现在我国专为老年人设计的网站甚少。截至2013年12月，中国网民规模达6.18亿，互联网普及率45.8%，50-59岁网民占5.1%，2012年比例是4.4%；60岁及以上网民占1.9%，2012年这一比例是1.8%[4]。50-59岁网民和60岁及以上网民所占比例均比2012年有所增加。以上数据意味着互联网在中国已经基本普及，同时意味着将来会有越来越多的老年人使用互联网。我国应充分利用互联网庞大的力量，发挥其方便、快捷的优势，加快建设老年人主题网站的步伐。以老年人为中心，充分考虑老年人的生理和心理特点，为老年人提供更多、更好关于隔代教养的知识、可获得的网络资源等。与此同时，还要考虑网页的美观性，制作多姿多彩的界面引起老年人的兴趣。网站内容应该通俗易懂，链接多且实用，为老年人上网阅读和下载提供便利，减少老年人的孤单感、无助感。
（二）学者应该注重对隔代教养老年人的研究
美国学者很早就开始关注隔代教养老年人这一特殊群体，也提出了非常多的切实可行的建议。如家庭游戏疗法（FFPT），还有前文提到的威斯康星大学开发的一系列基于网络的事实列表等。但是，中国学者针对隔代教养对老年人的影响研究并不是特别多。更多的学者把研究的重心放在隔代教养的儿童上，尤其关注隔代教养对儿童的积极影响和消极影响。国际上通常认为一个国家或地区60岁以上老年人口占人口总数的10%，即意味着这个国家或地区的人口处于老龄化。2010年中华人民共和国国家统计局发布的第六次人口普查数据显示，60岁及以上的老年人约占我国总人口的13.31%[5]。这说明我国老年人的数量非常多，中国已经步入老龄化社会。全社会更加应该加大对老年人的关注。尤其作为引领社会思想潮流主力的学者，在关注儿童成长的同时，更应关注老年人群体的发展。因为老年人与儿童是隔代教养过程中互为影响的主体，只有老年人的身心得以健康发展，才能更好地教养儿童并促进儿童身心健康成长。
参考文献：
[1]Neely-Barnes，S.L.，Graff，J.C.，
关键词： 事实列表 隔代教养 老年人
一、基于网络的事实列表的形成背景
2006年，在美国有460万18岁以下的儿童居住在祖父母为主的家庭[1]，且数量在逐年增加，但是很多隔代教养家庭缺乏相应的法律保障和社会支持。此外，尽管一些祖父母愿意再一次教养儿童，但由于缺乏相关的教养知识和技巧，他们常常不知道如何应对儿童的行为及处理与儿童的关系等。为此，威斯康星大学充分利用网络优势，制作专门的网页，给祖父母及为祖父母服务的专业人员开发了一系列基于网络的事实列表。它被命名为“透过儿童的眼睛：隔代教养”，一共包括九个事实列表。第一个事实列表标题是了解儿童的发展；第二个事实列表标题是亲密关系的重要性；第三个事实列表标题是关系期望：现在和未来；第四个事实列表标题是亲密关系的中断：他们如何影响儿童的行为、思维和感觉；第五个事实列表标题是开放沟通的重要性；第六个事实列表标题是了解儿童的行为；第七个事实列表标题是儿童与父母的交往；第八个事实列表标题是家庭模式的循环；第九个事实列表标题是额外的资源[2]。
二、基于网络的事实列表优点和缺点
（一）优点
1.实用性。
祖父母可以在威斯康星大学网站上免费浏览或下载事实列表，无需购买。事实列表不但涉及儿童发展和家庭关系方面的知识，还提供给祖父母一些可以寻求帮助的资源，比如介绍一些对儿童和祖父母有用的书籍，还介绍一些网络资源。它有许多开放性的问题让祖父母回答，这可以促进祖父母对隔代教养中产生的问题进行反思，还可以有针对性地了解自己需要哪种帮助。它由威斯康星大学工作人员制作，内容通俗易懂。它基本上采用常见的单词简捷、清晰地阐述具体内容，这样方便祖父母阅读和了解内容。尤其是对一些文化程度不高的祖父母，它的实用性更强。
2.美观性。
事实列表的总体呈现非常美观。每一个事实列表的具体内容前面是蓝色和绿色构成的统一标题语，并在标题语上附有一个大大的心，还有一幅大人和儿童牵手的图画，其右侧是一颗小心。表示第几个事实列表的数字是蓝色背景，白色字体。标题和正文用不同的颜色区分，大标题是蓝色字体，小标题是蓝色或紫色字体，正文是黑色字体，但是正文的第一段第一个大写字母是紫色的。它还附有图表和儿童画的彩色图画，图表中的内容都有背景色，如蓝色或者紫色；图画有人物、太阳、花朵、房子、蚂蚁、小鸟等，这都给人以生动、活泼的视觉感。
3.内容详尽，分类明确。
事实列表内容非常详细。比如在第一个事实列表中，把从出生到8岁的儿童分为出生、六个月、六个月到一岁、一岁到一岁半、两到三岁、四到五岁、五到七岁、七到八岁，一共八个年龄段，并且放在一个表格里，详细描述了儿童的身体和运动神经发展、认知发展、社会和情绪发展、交际和语言发展情况。在第四个事实列表中，把儿童面对分离和重大的生活变化所产生的普遍反应分为三个阶段：反抗、绝望、释然[3]，并从行为、思维、感觉三个方面对每一个阶段儿童的具体表现加以叙述。
（二）事实列表局限性
事实列表只提供0-8岁儿童发展的相关知识，没有涉及8-18岁的儿童发展方面的知识，也没有涉及祖父母身心发展的知识。与此同时，其缺乏法律和财务方面的知识，如祖父母如何获得正式的监护权、如何被法律认可、如何获得更多的财政支持等。此外，事实列表的呈现是英语版本，可能对法语、西班牙语、德语、日语、汉语、俄语等许多非英语国家的隔代教养家庭有限制。
三、基于网络的事实列表对我国隔代教养老年人的启示
美国威斯康星大学工作人员研发的一系列基于网络的事实列表对隔代教养老年人极具价值性。我国可以借鉴其先进经验，更好地为中国老年人提供帮助和服务。
（一）充分利用互联网的力量为隔代教养老年人服务
威斯康星大学充分利用互联网的优势，给祖父母制作专门的网页，让祖父母了解儿童在成长中某一阶段的特点，提供他们可以寻求帮助的资源。相比之下，现在我国专为老年人设计的网站甚少。截至2013年12月，中国网民规模达6.18亿，互联网普及率45.8%，50-59岁网民占5.1%，2012年比例是4.4%；60岁及以上网民占1.9%，2012年这一比例是1.8%[4]。50-59岁网民和60岁及以上网民所占比例均比2012年有所增加。以上数据意味着互联网在中国已经基本普及，同时意味着将来会有越来越多的老年人使用互联网。我国应充分利用互联网庞大的力量，发挥其方便、快捷的优势，加快建设老年人主题网站的步伐。以老年人为中心，充分考虑老年人的生理和心理特点，为老年人提供更多、更好关于隔代教养的知识、可获得的网络资源等。与此同时，还要考虑网页的美观性，制作多姿多彩的界面引起老年人的兴趣。网站内容应该通俗易懂，链接多且实用，为老年人上网阅读和下载提供便利，减少老年人的孤单感、无助感。
（二）学者应该注重对隔代教养老年人的研究
美国学者很早就开始关注隔代教养老年人这一特殊群体，也提出了非常多的切实可行的建议。如家庭游戏疗法（FFPT），还有前文提到的威斯康星大学开发的一系列基于网络的事实列表等。但是，中国学者针对隔代教养对老年人的影响研究并不是特别多。更多的学者把研究的重心放在隔代教养的儿童上，尤其关注隔代教养对儿童的积极影响和消极影响。国际上通常认为一个国家或地区60岁以上老年人口占人口总数的10%，即意味着这个国家或地区的人口处于老龄化。2010年中华人民共和国国家统计局发布的第六次人口普查数据显示，60岁及以上的老年人约占我国总人口的13.31%[5]。这说明我国老年人的数量非常多，中国已经步入老龄化社会。全社会更加应该加大对老年人的关注。尤其作为引领社会思想潮流主力的学者，在关注儿童成长的同时，更应关注老年人群体的发展。因为老年人与儿童是隔代教养过程中互为影响的主体，只有老年人的身心得以健康发展，才能更好地教养儿童并促进儿童身心健康成长。
参考文献：
[1]Neely-Barnes，S.L.，Graff，J.C.，