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【摘要】随着现实科学中的计算机技术的快速发展，对现代化教学的各种手段应用在现实教堂中，能帮助学生充分发挥的作用，对此进行分析现代化教學的优势，也提出了小学语文教学中的现代化教学应用手段的几种观点。
【关键词】现代化教学 小学语文 优势 应用
1.小学语文教学中应用现代化教学手段的优势
和过去的教学措施比起来，可以说小学语文教学中的应用手段更存在优势，因为它不但可以加强教学质量、提升教学效率、还能优化教学效果等。第一种，目前利用现代化教学的手段可以足够使学生激发与发挥学习语文科的兴趣。虽然说小学语文教材上拥有一种兴趣的故事，但是不能保证一定能满足学生们的产生兴趣条件，不能使实际景物跟课文内容连在一起，这样不但在学习上，还是课外的活动中，都无法激发学生的学习兴趣，然而在视觉、听觉上也会造成一定的影响。为了能满足学生的所求，能让学生的脑海中有些相关的情境，用尽最大的努力去改变问题，有效地激发学生对语文课的兴趣。第二种，目前现代化教学的应用手段对教学课堂加强了信息量，采用教学程序来扩大教学规模，并摆出带有生动形象、内容鲜明、直观的书给学生看，让学生更加了解教学内容的理解，回忆教学的过程，提高学习的效率。第三种，由于现代化的课件中复制性较多，可以采取现代化教学受点的应用教学方案来分享，把重要的方案讲给给每位教师听，但是教师备课前需要编写的教学资料也越多，可以根据教学计划来优化自己的教学情况。还选择计算机中的教学课件来反复使用，这样节省了课堂教学时间和教学实验的成本，让教师有足够的时间来准备教学内容和计划，便有利于提高教学质量和效率。
2.现代化教学手段的具体应用
2.1利用现代化教学手段来建立教学的情境
为了让学生在教学的情境下更加关注有效的教学方法和掌握内容的技巧，在现代化教学的模式中，在教学中如果用带口头的描述来给学生讲课，这样会造成学生无法养成一种自我学习的态度，还会使学生的脑海中无法产生一种真实的迹象，导致学生彻底的无法适应在此学习情境中，更是找不到一种身临其境的感受。在这样的情况下，根据目前的情况来运用现代化教学的应用手段，来充分发挥学生在学习中的双重感官方面的优势，把复杂的教学内容形象显示给学生，并让学生加深体会教学内容。比如，在讲《火烧连营》这一篇课文中，可能让学生难易理解此文的意义，就在这时可以用现代化教学的手段来，搜出一些相似的视频放映给学生观看，也可以找一些相关的图片，同时要给学生留足够的时间，通过观看视频中的过程，并讲出自己的真心感受和想法，帮助学生更加强了解原理，使课文中的真实内容变得通俗易懂，提高学生的理解能力和思考能力。
2.2运用现代化教学的手段来激发学生对语文学习興趣
现代化教学的应用手段能使学生引起更多的注意力，运用现代化教学手段的优势来，激发学生学习的乐趣，让学生感受到小学语文学科是，一种具有生动性和趣味性的一门课，并加强学生的学习兴趣。以《空门石窟》为例，尽管有些部分学生对中国古代历史上的宝物有一点的了解，但是没有亲自去河南洛阳亲眼看过空门石窟。由于教材数量不多，没有办法满足学生对空门石窟的好奇心，也无法给学生提供更多的要求。因此，教师还是要现代化教学的应用手段，来给学生讲解空门石窟中的真实内容，还可以带一些图片和纪录片来放映给学生，使学生在观看过程中，真正掌握空门石窟的相关知识，并体会到它本身的壮观。在激发学生对语文课的兴趣之前，会在某篇文章当中产生学习的兴趣，可以说是空城计，在讲《空城计》时候，学生们首先会想到的是，站在城楼上的诸葛亮是属于一种什么样的心情，如果教师只顾自己的感受来讲课，会让课堂变得死板，没有活跃气氛，学生也会产生质疑，甚至满足不了学生的学习兴趣，还会受到各种打击。这时，可以使用老方式，现代化教学的手段来在多媒体上放映《三国演义》中空城计的片段，让学生了解到那时在空城计，中的诸葛亮的笑容和镇定的表情。尽管这只是代替品，但是至少比教师的那些口头描述更有具体说服力，经过观看片段过程中，学生有了深入的了解，理解了课文中的整体内容，利用学生对文中内容的理解来认识中国历史故事，对语文教学产生一种浓厚的兴趣，收获了更多的乐趣，在日后的学习当中，配合教师手中的教学计划来，实现自己的学习目的和未来。
2.3运用现代化教学手段来进行教学延伸
随着新课的改革下，教学上也提出了新的要求，要求教师打好每门课程的教学基础，还要做好课程的延伸教学工作，唯有这样才能提高学生的知识，升级设备功能，拥有强大的教学能力，让学生的语文知识变得丰富。同时教师还要提高自身的素养、教学质量、教学效率等。在讲课时，提醒自己一定要做好延伸工作，可以常使用多媒体上的功能来讲课，把文中重要的内容讲解出来，详细讲给课堂中的所有学生听。因此，教师不仅要做好备课工作，还要会运用多媒体科学的技术，熟悉计算机上的各种技术，比如：使用PPT、从网站上搜索材料、用计算机来掌握知识等方面的需要。还要把语文课程中，带有津津有味的内容投入到生动性的教学教材当中，做好延伸教学工作，唯一目的，就是想要提高教学质量、教学效率、学生学习的成果……以及激发学生的学习兴趣。
总结
综上所述，就算有再高的科学技术、再好的教学课堂、效率都不能没有教师，因为需要教师来改变它、利用它、操纵它。但是要适当地使用科技学教学，如果使用的次数越多，会造成师生之间的交流存在障碍，可以使用我国的现代化教学应用的手段来安排进行教学，要不断改善、调整和完善。保证能达到一定有效的教学质量和成果。
【参考文献】
[1] 宋玉玲. 小学语文教学中现代化教学手段应用探究[J]. 新课程：上， 2015（2）：189-189
[2] 唐正顺. 小学语文教学中现代化教学手段应用探究[J]. 新课程导学， 2015（12）：189-189
[3] 万子渝. 小学语文教学中现代化教学手段应用探究[J]. 信阳师范学院， 2014（12）：189-189
【关键词】现代化教学 小学语文 优势 应用
1.小学语文教学中应用现代化教学手段的优势
和过去的教学措施比起来，可以说小学语文教学中的应用手段更存在优势，因为它不但可以加强教学质量、提升教学效率、还能优化教学效果等。第一种，目前利用现代化教学的手段可以足够使学生激发与发挥学习语文科的兴趣。虽然说小学语文教材上拥有一种兴趣的故事，但是不能保证一定能满足学生们的产生兴趣条件，不能使实际景物跟课文内容连在一起，这样不但在学习上，还是课外的活动中，都无法激发学生的学习兴趣，然而在视觉、听觉上也会造成一定的影响。为了能满足学生的所求，能让学生的脑海中有些相关的情境，用尽最大的努力去改变问题，有效地激发学生对语文课的兴趣。第二种，目前现代化教学的应用手段对教学课堂加强了信息量，采用教学程序来扩大教学规模，并摆出带有生动形象、内容鲜明、直观的书给学生看，让学生更加了解教学内容的理解，回忆教学的过程，提高学习的效率。第三种，由于现代化的课件中复制性较多，可以采取现代化教学受点的应用教学方案来分享，把重要的方案讲给给每位教师听，但是教师备课前需要编写的教学资料也越多，可以根据教学计划来优化自己的教学情况。还选择计算机中的教学课件来反复使用，这样节省了课堂教学时间和教学实验的成本，让教师有足够的时间来准备教学内容和计划，便有利于提高教学质量和效率。
2.现代化教学手段的具体应用
2.1利用现代化教学手段来建立教学的情境
为了让学生在教学的情境下更加关注有效的教学方法和掌握内容的技巧，在现代化教学的模式中，在教学中如果用带口头的描述来给学生讲课，这样会造成学生无法养成一种自我学习的态度，还会使学生的脑海中无法产生一种真实的迹象，导致学生彻底的无法适应在此学习情境中，更是找不到一种身临其境的感受。在这样的情况下，根据目前的情况来运用现代化教学的应用手段，来充分发挥学生在学习中的双重感官方面的优势，把复杂的教学内容形象显示给学生，并让学生加深体会教学内容。比如，在讲《火烧连营》这一篇课文中，可能让学生难易理解此文的意义，就在这时可以用现代化教学的手段来，搜出一些相似的视频放映给学生观看，也可以找一些相关的图片，同时要给学生留足够的时间，通过观看视频中的过程，并讲出自己的真心感受和想法，帮助学生更加强了解原理，使课文中的真实内容变得通俗易懂，提高学生的理解能力和思考能力。
2.2运用现代化教学的手段来激发学生对语文学习興趣
现代化教学的应用手段能使学生引起更多的注意力，运用现代化教学手段的优势来，激发学生学习的乐趣，让学生感受到小学语文学科是，一种具有生动性和趣味性的一门课，并加强学生的学习兴趣。以《空门石窟》为例，尽管有些部分学生对中国古代历史上的宝物有一点的了解，但是没有亲自去河南洛阳亲眼看过空门石窟。由于教材数量不多，没有办法满足学生对空门石窟的好奇心，也无法给学生提供更多的要求。因此，教师还是要现代化教学的应用手段，来给学生讲解空门石窟中的真实内容，还可以带一些图片和纪录片来放映给学生，使学生在观看过程中，真正掌握空门石窟的相关知识，并体会到它本身的壮观。在激发学生对语文课的兴趣之前，会在某篇文章当中产生学习的兴趣，可以说是空城计，在讲《空城计》时候，学生们首先会想到的是，站在城楼上的诸葛亮是属于一种什么样的心情，如果教师只顾自己的感受来讲课，会让课堂变得死板，没有活跃气氛，学生也会产生质疑，甚至满足不了学生的学习兴趣，还会受到各种打击。这时，可以使用老方式，现代化教学的手段来在多媒体上放映《三国演义》中空城计的片段，让学生了解到那时在空城计，中的诸葛亮的笑容和镇定的表情。尽管这只是代替品，但是至少比教师的那些口头描述更有具体说服力，经过观看片段过程中，学生有了深入的了解，理解了课文中的整体内容，利用学生对文中内容的理解来认识中国历史故事，对语文教学产生一种浓厚的兴趣，收获了更多的乐趣，在日后的学习当中，配合教师手中的教学计划来，实现自己的学习目的和未来。
2.3运用现代化教学手段来进行教学延伸
随着新课的改革下，教学上也提出了新的要求，要求教师打好每门课程的教学基础，还要做好课程的延伸教学工作，唯有这样才能提高学生的知识，升级设备功能，拥有强大的教学能力，让学生的语文知识变得丰富。同时教师还要提高自身的素养、教学质量、教学效率等。在讲课时，提醒自己一定要做好延伸工作，可以常使用多媒体上的功能来讲课，把文中重要的内容讲解出来，详细讲给课堂中的所有学生听。因此，教师不仅要做好备课工作，还要会运用多媒体科学的技术，熟悉计算机上的各种技术，比如：使用PPT、从网站上搜索材料、用计算机来掌握知识等方面的需要。还要把语文课程中，带有津津有味的内容投入到生动性的教学教材当中，做好延伸教学工作，唯一目的，就是想要提高教学质量、教学效率、学生学习的成果……以及激发学生的学习兴趣。
总结
综上所述，就算有再高的科学技术、再好的教学课堂、效率都不能没有教师，因为需要教师来改变它、利用它、操纵它。但是要适当地使用科技学教学，如果使用的次数越多，会造成师生之间的交流存在障碍，可以使用我国的现代化教学应用的手段来安排进行教学，要不断改善、调整和完善。保证能达到一定有效的教学质量和成果。
【参考文献】
[1] 宋玉玲. 小学语文教学中现代化教学手段应用探究[J]. 新课程：上， 2015（2）：189-189
[2] 唐正顺. 小学语文教学中现代化教学手段应用探究[J]. 新课程导学， 2015（12）：189-189
[3] 万子渝. 小学语文教学中现代化教学手段应用探究[J]. 信阳师范学院， 2014（12）：189-189