【摘 要】
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教育学是我国12大学科门类之一。当下教育学硕士研究生培养面临着生源质量不理想、学生专业认同低、导师队伍参差不齐、毕业生就业难等困境。造成这种状况的原因既有学科自身
【基金项目】
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中国学位与研究生教育学会2015年立项资助课题(项目编号:2015Y0501);江苏省2015年度研究生教育教学改革研究与实践课题(项目编号:JGZZ15_058)
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教育学是我国12大学科门类之一。当下教育学硕士研究生培养面临着生源质量不理想、学生专业认同低、导师队伍参差不齐、毕业生就业难等困境。造成这种状况的原因既有学科自身的问题,也有社会就业压力的问题,还有教育学培养目标定位和生源素质问题。重新审视教育学的学科性质,合理定位教育学硕士研究生培养目标、培养对象,积极推进课程改革、培养模式改革,加强导师队伍建设是突破困境的有效路径。
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