【摘 要】
:
数学来源于现实,来源于生活,《数学课程标准》指出:“要重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学.”因此,数学教学内容应力求从学生熟悉的生活情境出发设计数学
【机 构】
:
湖南省湘乡市中沙镇上沙完小 湖南 湘乡 411400
论文部分内容阅读
数学来源于现实,来源于生活,《数学课程标准》指出:“要重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学.”因此,数学教学内容应力求从学生熟悉的生活情境出发设计数学问题,让学生真正体验数学与生活的关系,从而实现"人人学有价值的数学.教师要能够引导学生提供他们所熟悉的生活经验,充分利用学生现有的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学,把学生的生活经验课堂化,将抽象的数学转化为有趣、生动、易于理解的事物,贴近生活.
其他文献
在小学语文实际教学的过程中,教学的有效性关系到学生的学习质量、教师的教学进度等,可以说是尤其重要.但是就当前的小学语文教学的实际情况来看,小学语文教学的有效性仍然存
2017年已经正式启动了新的高考改革制度,高中将不以文理科进行分班,而是由语、数、外三门基础课加上历、政、地、物、化、生六门中任选三门的课程组成,给予了学生更大的兴趣
小学数学教学颇有艺术性,教者应该注重应用题教学,注重计算题教学,注重几何图形的教学等,让学生在愉悦的氛围中学得新知.
本文以阿维链霉菌(Streptomyces avermitlis)为研究对象,分别以化学、物理诱变剂对出发菌株AVD2-14进行诱变育种。首先采用亚硝酸作为诱变剂进行诱变处理,获得了菌株H20-16、H2
多媒体技术在中学语文教学中应用,使我们走出了教师讲、学生听的传统教学模式,,明确语文学科的特点和教学目标,把握学生的学习特征和主体需要,运用信息技术在中学语文教学中