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当前实际教学过程中,高校学生不仅面临学习压力,而且还面临来自就业的压力、家庭的压力,因而很容易产生心理问题。而学校在开展教学过程中,往往多注重专业课程内容的传授,对学生心理问题往往采取听之任之的态度。同时,高校开展心理健康教育课程教学的时间相对较短,因此,在教学模式和教学内容上,都存在一些问题。在新课程标准中,对心理健康教育进行了调整,用心理拓展训练对学生进行积极的心理训练和培养,有效促进了高校学生心理健康的成长。本文结合当前教学实际,对心理拓展训练在高校心理健康教育体系中的运用进行分析。