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【摘 要】
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“分阶推进”预习策略,即根据所学分阶段、分层次、分目标循序渐进地培养学生的预习习惯,提升学生数学思维能力.笔者学校外来务工人员的子女较多,学生个性差异大,学习习惯参
【机 构】
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江苏省张家港市南丰小学
【出 处】
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教育
【发表日期】
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2020年40期
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