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本文针对高校教师教学质量评价工作模糊性、主观随意性较强的特点,结合课堂教学实际,运用模糊数学的基本原理,构造了综合评判的指标体系,建立了简便而有效的实用模型,提出了教学质量评价的思路和方法,为科学地评价教师教学质量提供了宝贵的理论依据.
高校教师教学质量的模糊综合评判
【摘 要】
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本文针对高校教师教学质量评价工作模糊性、主观随意性较强的特点,结合课堂教学实际,运用模糊数学的基本原理,构造了综合评判的指标体系,建立了简便而有效的实用模型,提出了
【机 构】
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石家庄外经贸职业学院石家庄铁道学院;
【出 处】
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科技信息（学术版）
【发表日期】
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2006年2期
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