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获知始于生疑。为了充分调动学生善于质疑、设疑，启发他们排疑、解疑,帮助他们消除心理上的障碍，逐步掌握科学的学习方法，上课之前，就布置学生预习要讲的内容，在老师指导下看书，并要求学生精读教材，查找相关教辅资料、网上资料。要鼓励学生学会欣赏物理学知识，感受到物理学的美，做自学笔记，激发学习兴趣，培养其自学归纳能力。自学并不是一般的浏览教材，而是阅读、钻研、思考、合作、实践的过程，指导学生自学，让他们抓住教材的脉络和要点,大胆质疑。