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在教师重知识传授与忽视素质能力培养的教学模式下，高中数学课堂上学生的主体学习氛围并不浓郁，学生的学习兴趣也并不n强烈，同时学生的数学学习方法也缺乏新颖性和科学性，影响了高中生的整体学习效果。高中数学教师应尝试建构信息技术与数学教学深度n融合的教学模式，探索该教学模式用于改善高中数学教学问题的实效。