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在藏区,农村小学阶段,学生几乎是走读生,放学后,家长接走孩子,几乎没有时间和能力来弥补课堂上学生未消化的学习内容,现在我们学校在搞“四清”,但由于措施不力,方法不当,所以效果不理想,甚至无法坚持下去.通过这研究,形成有效的教学模式和培养学生自主学习的策略和方法.让每个藏区农村学生在每堂课上都能达成“堂清”的目标能力培养.本文将对藏区语文教学中落实“堂清”的策略研究进行初步的探讨与研究.