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<正>前不久,应邀参加华东理工大学附属小学《问题意识培养》课题研究的中期汇报会,观摩了一节"长方体和正方体的认识"新授课,感到耳目一新。本文仅就以下三方面,加以分析与推介。一、"局部翻转":帮助学生构建必要的知识结构课前预习一直是数学教学落实学生学习主体地位,培养学生自主学习能力的有效举措之一。