【摘 要】
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一、理论基础rn任务型英语教学是20世纪80年代在语言习得理论和交际教学思想的研究和实践基础上发展起来的语言教学理论.用语言做事体现了任务型教学的本质特点.任务型教学,
【机 构】
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河南省周口市第二高级中学 河南周口466000
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一、理论基础rn任务型英语教学是20世纪80年代在语言习得理论和交际教学思想的研究和实践基础上发展起来的语言教学理论.用语言做事体现了任务型教学的本质特点.任务型教学,就是设定一个任务,让学生在完成任务的过程中习得语言.任务型教学能把形式与意义有机地结合起来,既重视语言的结构形式,又为学习者提供交际机会.任务型教学重视学生在执行任务过程中的能力和策略的培养,重视学生在完成任务过程中的参与和交流活动.于是,笔者尝试将任务型教学法运用于写作训练中.在国外学者所提出的众多课堂教学模式中Willis的模式对任务型语言教学理论框架的特点保留较多,实际运用也较容易借鉴.她提出了任务型课堂教学分为以下三个步骤:(1)教师引入任务.(2)任务的完成.(3)学生在教师的指导下练习语言难点.所以,笔者在教学过程中借鉴此理论尝试运用任务型教学模式来设计写作课并且收到了良好的教学效果.
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