【摘 要】
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目的探讨基于真实患者PBL教学在耳鼻咽喉科教学中的应用。方法选取82名湖北中医药大学中西医结合专业临床八年制学生,随机分为对照组和观察组,对照组41名,观察组41名,对照组
【基金项目】
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湖北中医药大学教育教学研究重点项目(2018a24)
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目的探讨基于真实患者PBL教学在耳鼻咽喉科教学中的应用。方法选取82名湖北中医药大学中西医结合专业临床八年制学生,随机分为对照组和观察组,对照组41名,观察组41名,对照组给予传统教学,观察组给予基于真实患者PBL教学,比较两组接受教学前后耳鼻喉知识各项得分,比较两组教学方法学习效果。结果接受教学前两组差异无统计学意义(P>0.05),接受教学后观察组在耳鼻喉知识各项得分普遍优于对照组(P<0.05),观察组学习效果高于对照组(P<0.05)。结论在耳鼻咽喉科教学中采用基于真实患者为基础
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