摘 要：近年来，我国护理行业的在职人数不断增加，已经成为国内较为热门的行业。但由于护理工作具有一定的特殊性，护理人员每天需要面对不同的病人，包括老人、儿童以及重病患者，需要具备较高的综合素质。目前，国内护生不断增多，但由于护生缺乏相关护理经验，并且对护理工作缺乏正确的认识，在护理实习期间暴露出许多问题。本文将破窗理论与护理教学相结合，并探讨破窗理论给护理教学带来的影响。
　　 关键词：教学管理;破窗理论;护理实训
　　 护理工作往往有较大的难度，要求护理人员不仅具备极强的护理技能，还要具备较强的责任意识及职业素养。但目前国内护生普遍缺乏正确的护理观念，导致护理工作出现破窗现象。破窗现象就是当一件坏事没有得到制止，就会导致更多的坏事发生，而国内的护理工作出现破窗现象，亟待提高护理实训教学管理的质量。本文分析了破窗理论的本质，结合护理教学环境，以护理工作的性质、内容和目的为切入点，探讨破窗理论给护理教学带来的效果，并从护生的责任意识、职业素养和细节管理能力三方面进行阐述，通过实际应用的案例来验证破窗效应给护理教学带来的效果。
　　 一、破窗理论在护理教学中的实际应用
　　 在护生的实习期间，学校与医院将护生的表现作为考核内容，并分成多个小组，每个小组设立一位监督人员，负责记录护生在护理期间的行为表现。与此同时，各医院结合其护理情况，共同制定规范的实训要求，包括护生的穿着、仪容、言谈举止等，从而给病人创造良好的护理环境。护生实习的内容主要包括护生的操作、考勤、仪表及态度等，求护生做好护理工作的每个环节，不仅要掌握操作技能，还要对病人保持足够的耐心，满足病人的护理需求，使护理工作更为人性化。在实训教学结束后，教师将护生的表现记录进行统计，将考核成绩列入护生的学业成绩中，并给予学分奖励;护理医院可以根据护生的表现，给表现优异的护生提供更多的锻炼机会。
　　 二、破窗理论给护理教学带来的实际效果
　　 1.提高护理实习生的责任意识
　　 护理工作是一项极为重要的医疗工作，直接影响病人的康复效果。如果护生缺乏责任意识，在病人的护理过程中较为随意，就会给病人的康复造成不良后果。以破窗效应所产生的危害作为警示，让护生了解护理工作的重要性，自觉提高责任意识，在护理过程中做好每个细节，让病人能够尽快康复。
　　 2.提高护生的职业素养
　　 教师是护生的职业引领者，教师的专业技能以及职业精神往往会给护生产生较大的影响。护理从事者只有具备较强的护理技能和较高的职业精神，才能成为护生的教师。利用破窗效应的警示，能提高护理教师的职业精神，让教师在护理教学中重点培养护生的责任意识，并为护生树立工作典范，使其成为高素质的护理人。
　　 3.让护生懂得换位思考，使护理工作更具人性化
　　 目前许多90后加入护理行业，但90后学生由于年轻，注重自身感受，不懂得换位思考。在护理工作中，护生的护理对象是病人，如果护生不懂得考虑病人的感受，就会给护理工作造成极为严重的影响。例如：有些病人无法自理，需要护生的照料，而护生缺乏相关护理经验，在护理中容易出现低级失误，由于病人难以明确表达自身的意愿，护生又无法体会病人的感受，就会加剧病人的痛苦。因此，将破窗效应引入护理教学，能够增强护生的奉献精神，使护生在工作中能够充分考虑病人的需求，提高护理的质量。
　　 4.增强护生的细节管理意识
　　 护理工作不同于其他管理工作，涉及较多的细节，包括病人的术前管理、术后管理及康复管理等，护生需要注重每个细节，才能让病人享受到更好的护理。与此同时，不同类型的护理工作对护生的要求也不同，术前护理要求护生掌握一定的术前护理知识，并对病人进行安抚，缓减病人对手术的恐惧;术后护理要求护生掌握相关的术后护理知识，做好病人的康复工作，使病人能够尽快康复。因此，将破窗理论作为教学指导，能够提高护生的细节处理能力以及基本护理技能。
　　 三、结语
　　 总之，造成护理工作出现破窗现象的原因有两点：第一，教师的职业素养较弱，在护理教学中给学生树立了负面的教学典范。第二，护生对护理工作没有正确的认识，在病人的护理过程中缺乏责任意识。因此，将破窗效应引入护理教学，能够提高教师和护生的责任意识，能够让护生了解护理工作的重要性，学会换位思考，充分考虑病人的需求，使护理工作更具人性化。
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