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语文教学实践多年来的积弊导致教师在教学时过分强调其人文性、教育性和工具性,忽略了学生在学习兴趣上的培养。"我要学"不仅是学生学习主动性的体现,更是衡量教师在教学实践中是否注重促进学生学习兴趣的标杆,而培养学生对文本阅读的思辨能力对促进语文学习兴趣的提高有极大的帮助。
思辨训练激发语文学习兴趣的实践与探索——以《威尼斯商人》(节选)的课堂教学为例
【摘 要】
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语文教学实践多年来的积弊导致教师在教学时过分强调其人文性、教育性和工具性,忽略了学生在学习兴趣上的培养。"我要学"不仅是学生学习主动性的体现,更是衡量教师在教学实践
【机 构】
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浙江省宁波市鄞州职业高级中学
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2013年20期
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