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人体解剖学是基础医学的支柱学科，基础医学教育的必修学科。随着医学科学的发展，知识的更新换代日新月异，但作为最古老的人体解剖学科由于其传授知识的内容是正常人体的基本形态结构，知识变化不大，教材中名词多，内容枯燥易使学习者感到乏味，不乐意学。因此，如何激发学生的学习兴趣，提高学习动力是一个值得探讨的问题。