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【摘 要】
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【出 处】
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课程教育研究·下
【发表日期】
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2012年3期
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【中图分类号】G42【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0025-02 在新教材的使用过程中，针对新教材的基本目标（人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展）和新教法的基本要求（强化学生在数学学习过程中的主体地位，突出探索式学习方式：即在知识的学习过程中给学生留有充分的思考与交流的时间和空间，让学生经历实验、猜测、推理、交流、反思等活
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