【摘 要】
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                                基于CLDS2016数据,运用倾向得分匹配法,实证分析农业技术培训对农户家庭非农就业转移的影响。研究发现,农业技术培训对农户家庭非农就业转移有显著抑制作用;家庭劳动力人数和
                              
 
                                【机 构】
                                :
                                江西农业大学经济管理学院,江西农业大学人文与公共管理学院
                              
                             
                           
                                                       
						   
                                【基金项目】
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                                 国家自然科学基金重点项目“乡村振兴进程中的农村经济转型的路径与规律研究”(71934003),江西省社会科学规划项目“农地确权、细碎化与农村劳动力非农转移”(19YJ36)
                              
                            
                        
                        
                            
                                论文部分内容阅读
                            
                            
                                基于CLDS2016数据,运用倾向得分匹配法,实证分析农业技术培训对农户家庭非农就业转移的影响。研究发现,农业技术培训对农户家庭非农就业转移有显著抑制作用;家庭劳动力人数和农业机械化水平对农户参加农业技术培训有显著正向影响;户主年龄、户主非常健康的身体状况和村庄交通状况与农户参加农业技术培训存在显著负相关关系。据此提出,应进一步加大宣传力度以营造良好氛围、合理制定方案以提升培训质量、重视培训效果并提高后续服务,从而增强农业技术培训的针对性和培训效果,为农业可持续发展留住人才,助力乡村振兴战略实施。
                            
                        
                        
                        
                            其他文献
        
 
                            
                                
                                
                                    分析了多年冻土区的自然特点及对建筑物的危害,阐述了设计时应根据冻土的冻结和融化状态来确定地基的设计状态,并从建筑构造的角度提出了冻土地区建筑物防冻胀有效措施,以减                                
                                
                             
							 
                            
                                
                                
                                    针对单力臂模型的复杂动力学行为,设计了一种不依赖于被控对象的精确数学模型的变论域模糊控制器。在闭环系统中,角位移量的跟踪偏差和其变化率作为系统输入,并将控制器的初                                
                                
                             
							 
                            
                                
                                
                                    提高教学管理工作者的综合素质,是教育创新和发展的要求.高校教学管理工作者应该具备优良的思想道德素质、过硬的业务能力、较高的专业素质、良好的身体素质和心理素质、较强