论文部分内容阅读
摘要：中小学微机室管理中非常重要的一个工作就是频繁地重装系统，而一个微机室往往都有几十台机器，如何快速批量地完成系统的重装任务是微机室管理者在管理中遇到的最头痛的问题，笔者从个人工作的实际经历介绍了联想网络同传的具体使用，以期给读者带来些帮助。
关键词：联想；同传；微机室；管理
在中国的教育系统中，联想电脑在各个学校的微机教室中占比相当之高。笔者学校四个微机教室是清一色的联想，而且据笔者观察周边学校也几乎都是联想，联想电脑在学校中使用相当之广泛。
联想电脑自带的网络同传系统是个非常不错的系统，对于微机室的软件安装非常有帮助，因为学校的机房需要承担多种功能，诸如：教学、阅卷、考试、问卷调查等等。就拿笔者学校来说吧，每年12月份要进行江苏省信息技术学业水平测试，机器需要彻底重装，要求软件环境非常干凈，只能安装Office，不能安装其他任何软件。但在此期间还要正常教学和阅卷等工作，重装系统和网络克隆成为家常便饭，往往今天考完模考完就明天就恢复教学系统，再接着恢复考试系统迎接正考等等。
最近笔者学校配备了新的联想电脑，网络同传系统的版本是EDU8.0，相较之前的EDU7.5有了不少的改进，下面笔者就近期的使用心得体会结合两者之间的不同给大家介绍一个联想网络同传系统。
一、 保护系统安装的不同
EDU7.5在第一次F4调用保护系统时，如果不安装保护系统，直接网络同传都会卡住，只有安装过保护系统，才能正常调用网络同传，之后卸载保护系统也不影响了。而EDU8.0则没有这个问题，网络同传可以独立使用。
二、 硬盘隐藏分区不同
EDU7.5是在硬盘最后划分一个区域作为保护隐藏分区，大概5G左右，分区情况大致如下图（这里默认有3个分区）：
EDU8.0则除了在硬盘最后划分一个5G左右的隐藏分区，在每个分区（除了第一个分区）前面都附带划分一个100M左右的隐藏分区，当然这个分区必须是利用联想保护系统F4进去之后划分的才有效。分区情况大致如下图：
三、 启动分区的划分使用不同
EDU8.0的启动分区的划分使用非常灵活和方便，只要F4进入保护系统进行划分，可以设置若干启动分区，启动分区一旦设置好，就可以安装或者GHSOT映像文件到此分区，机器启动时选择某个分区启动则可。
而EDU7.5的系统分区划分好后，非第一启动分区，要想正常启动，必须使用安装盘进行安装才能正常启动，使用GHOST直接克隆也必须建立在启动分区之前安装过相关系统之后，否则非第一启动分区是无法正常启动的。
笔者认为这就是EDU8.0为什么在每个分区（除了第一个分区）前面都划分一个100M左右的隐藏分区的作用，这样可以使各个分区有个独立的管理空间，这样用户使用各种功能就更为方便和有效。
四、 联想保护系统被破坏的恢复
微机室在管理使用的过程中难免以为软硬件问题导致硬盘分区发生变化，诸如：硬盘损坏，硬盘低格等。这里顺便插一句，我们平时使用的GHOST或者网络克隆软件在制作或恢复*.gho映像时，是不会接触到隐藏分区的，所以一般简单的分区备份恢复对联想硬盘保护系统是没有影响的。
在恢复联系保护系统之前首先要查看同一批其他机器的联想保护系统的版本，查看方法是F4进入之后，按F2查看，在右下角会出现版本信息。新安装的联想保护系统的版本必须与原有机器一致，否则无法同传。
恢复保护系统首先根据保护系统版本对应下载驱动光盘映像文件，大概几百兆左右的ISO文件，这个文件官方并不提供，都是通过各种途径获取的。有了ISO文件后，可以刻录光盘或者制作U盘。然后利用光盘或U盘启动，安装联想保护系统，其实就是对硬盘进行分区和设置。大家要注意的是这个驱动不是联想机器自动光盘上的EDU驱动，那个驱动是在操作系统之上安装的保护管理软件。
如果无法获取联想保护驱动ISO文件，采用硬盘对拷还是比较可行和可靠的，这种对拷一定要是硬盘扇区的对拷。虽然比较麻烦一点，但是比较干净和彻底，体力上辛苦点，脑力上就轻松点。
五、 智能排序
联想保护同传系统的特点是只要设置好每台机器的ID，操作系统同传后会自动修改每台机器的机器名和IP地址，这里需要注意的是就算你在操作系统中修改了机器的IP地址也是无效的，机器的IP地址同传是设置好的IP地址，也相当于IP地址也被保护起来了，即使你处于开放模式也无法在操作系统中修改IP。
联想保护系统里的智能排序功能非常有用，由于接收端机器的ID是根据机器连接发送端机器的先后顺序依次赋予的，如果开机顺序、启动快慢、网络连接速度等原因导致接收端ID没有和微机室机器号匹配，这样发送系统后IP和机器号比较混乱。采用智能排序功能可以很好的解决这个问题，这里友情提醒一下，最好分批次智能排序，因为网络等原因会导致你辛辛苦苦改好ID之后无法智能排序。
以上是笔者再使用EDU8.0后的一些经验体会，希望能给广大信息技术教师在机房管理中带来便利，因为往往一个很细微的地方都会给机器安装过程带来很大的困扰和时间的浪费。
参考文献：
[1]吴军.浅析计算机机房网络同传技术的应用[J].计算机光盘软件与应用，2014，（15）.
作者简介：
方巍，江苏省太仓高级中学。
关键词：联想；同传；微机室；管理
在中国的教育系统中，联想电脑在各个学校的微机教室中占比相当之高。笔者学校四个微机教室是清一色的联想，而且据笔者观察周边学校也几乎都是联想，联想电脑在学校中使用相当之广泛。
联想电脑自带的网络同传系统是个非常不错的系统，对于微机室的软件安装非常有帮助，因为学校的机房需要承担多种功能，诸如：教学、阅卷、考试、问卷调查等等。就拿笔者学校来说吧，每年12月份要进行江苏省信息技术学业水平测试，机器需要彻底重装，要求软件环境非常干凈，只能安装Office，不能安装其他任何软件。但在此期间还要正常教学和阅卷等工作，重装系统和网络克隆成为家常便饭，往往今天考完模考完就明天就恢复教学系统，再接着恢复考试系统迎接正考等等。
最近笔者学校配备了新的联想电脑，网络同传系统的版本是EDU8.0，相较之前的EDU7.5有了不少的改进，下面笔者就近期的使用心得体会结合两者之间的不同给大家介绍一个联想网络同传系统。
一、 保护系统安装的不同
EDU7.5在第一次F4调用保护系统时，如果不安装保护系统，直接网络同传都会卡住，只有安装过保护系统，才能正常调用网络同传，之后卸载保护系统也不影响了。而EDU8.0则没有这个问题，网络同传可以独立使用。
二、 硬盘隐藏分区不同
EDU7.5是在硬盘最后划分一个区域作为保护隐藏分区，大概5G左右，分区情况大致如下图（这里默认有3个分区）：
EDU8.0则除了在硬盘最后划分一个5G左右的隐藏分区，在每个分区（除了第一个分区）前面都附带划分一个100M左右的隐藏分区，当然这个分区必须是利用联想保护系统F4进去之后划分的才有效。分区情况大致如下图：
三、 启动分区的划分使用不同
EDU8.0的启动分区的划分使用非常灵活和方便，只要F4进入保护系统进行划分，可以设置若干启动分区，启动分区一旦设置好，就可以安装或者GHSOT映像文件到此分区，机器启动时选择某个分区启动则可。
而EDU7.5的系统分区划分好后，非第一启动分区，要想正常启动，必须使用安装盘进行安装才能正常启动，使用GHOST直接克隆也必须建立在启动分区之前安装过相关系统之后，否则非第一启动分区是无法正常启动的。
笔者认为这就是EDU8.0为什么在每个分区（除了第一个分区）前面都划分一个100M左右的隐藏分区的作用，这样可以使各个分区有个独立的管理空间，这样用户使用各种功能就更为方便和有效。
四、 联想保护系统被破坏的恢复
微机室在管理使用的过程中难免以为软硬件问题导致硬盘分区发生变化，诸如：硬盘损坏，硬盘低格等。这里顺便插一句，我们平时使用的GHOST或者网络克隆软件在制作或恢复*.gho映像时，是不会接触到隐藏分区的，所以一般简单的分区备份恢复对联想硬盘保护系统是没有影响的。
在恢复联系保护系统之前首先要查看同一批其他机器的联想保护系统的版本，查看方法是F4进入之后，按F2查看，在右下角会出现版本信息。新安装的联想保护系统的版本必须与原有机器一致，否则无法同传。
恢复保护系统首先根据保护系统版本对应下载驱动光盘映像文件，大概几百兆左右的ISO文件，这个文件官方并不提供，都是通过各种途径获取的。有了ISO文件后，可以刻录光盘或者制作U盘。然后利用光盘或U盘启动，安装联想保护系统，其实就是对硬盘进行分区和设置。大家要注意的是这个驱动不是联想机器自动光盘上的EDU驱动，那个驱动是在操作系统之上安装的保护管理软件。
如果无法获取联想保护驱动ISO文件，采用硬盘对拷还是比较可行和可靠的，这种对拷一定要是硬盘扇区的对拷。虽然比较麻烦一点，但是比较干净和彻底，体力上辛苦点，脑力上就轻松点。
五、 智能排序
联想保护同传系统的特点是只要设置好每台机器的ID，操作系统同传后会自动修改每台机器的机器名和IP地址，这里需要注意的是就算你在操作系统中修改了机器的IP地址也是无效的，机器的IP地址同传是设置好的IP地址，也相当于IP地址也被保护起来了，即使你处于开放模式也无法在操作系统中修改IP。
联想保护系统里的智能排序功能非常有用，由于接收端机器的ID是根据机器连接发送端机器的先后顺序依次赋予的，如果开机顺序、启动快慢、网络连接速度等原因导致接收端ID没有和微机室机器号匹配，这样发送系统后IP和机器号比较混乱。采用智能排序功能可以很好的解决这个问题，这里友情提醒一下，最好分批次智能排序，因为网络等原因会导致你辛辛苦苦改好ID之后无法智能排序。
以上是笔者再使用EDU8.0后的一些经验体会，希望能给广大信息技术教师在机房管理中带来便利，因为往往一个很细微的地方都会给机器安装过程带来很大的困扰和时间的浪费。
参考文献：
[1]吴军.浅析计算机机房网络同传技术的应用[J].计算机光盘软件与应用，2014，（15）.
作者简介：
方巍，江苏省太仓高级中学。