【摘 要】
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摘要：以化学发展历程为线索进行教学设计，有助于进行科学方法教育。在教学设计时，要深入梳理化学历史事件中蕴含的知识、方法与情感要素；可在分析相关历史事件与教学目标联系的基础上，删除枝节内容，突出化学发展的主线；要结合学生实际情况，设计具体的教学环节与教学过程。此外，在以化学发展历史为线索的同时，也需要关注知识逻辑结构问题。 关键词：化学发展历程；教学设计；苯 文章编号：1005–6629（201
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摘要：以化学发展历程为线索进行教学设计，有助于进行科学方法教育。在教学设计时，要深入梳理化学历史事件中蕴含的知识、方法与情感要素；可在分析相关历史事件与教学目标联系的基础上，删除枝节内容，突出化学发展的主线；要结合学生实际情况，设计具体的教学环节与教学过程。此外，在以化学发展历史为线索的同时，也需要关注知识逻辑结构问题。
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例如，在苯分子结构的确定历程中，涉及苯的最简式确定、分子式确定、结构式确定等阶段，其中结构式的确定经历了传统的凯库勒式和现代化学研究阶段，具体如表1所示。通过此过程，可以加深对于化学发展历程的理解，为有效选用化学历史事件奠定基础。需要指出的是，在描述凯库勒的研究时，需强调其研究基础，不宜过度渲染梦境的作用。
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摘 要：教育现代化中最为关键的是教师现代化。本文以绍兴市职教中心建构的中职学校“一核二翼三维四径五项全能”教师队伍建设模式为例，介绍中职学院教师队伍建设的经验。 关键词：中职学校？教师队伍？现代化 实现教育现代化中的关键是教师现代化。要实现中职学校教育现代化，需要教师树立“师德为先，学生为本，能力为重，终身学习”的基本理念，善于通过“立德树人”培养一流的技能型人才，让学生既学有所长、技有所专，
摘要：在初中语文教学中，教师应引导学生找寻生活中存在的语文元素，这样才能更好地将其与语文教学内容进行有机结合，从而更好地达到生活化教学的目的。本文正是基于这一视角，从初中语文生活化教学的必要性入手，就初中语文生活化教学思路提出了几点浅见。 关键词：初中语文；生活化教学模式；应用 在初中语文教学中，为了更好地让语文融入生活，强化学生的语文学习兴趣，教师在语文教学中，需要找寻生活中的语文元素，明确
文章编号：1005－6629(2008)10－0032－02中图分类号：G633.8文献标识码：B 一、教材分析 乙酸既是重要的烃的含氧衍生物，又是羧酸类物质的代表，它和我们的生活生产密切相关。从教材编排上看，乙酸编排在醇醛与酯之间，有着承上启下的作用。 从学生知识结构看，除了从生活经验中获得感性知识的同时，已经熟知烃和烃的衍生物中的醇、酚、醛等内容，对有机化合物的分子结构的确定、官能团
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2013年我省全面进入新课标新高考，《高考物理考试大纲》能力要求的第一句话：高考把对能力的考核放在首要位置，要通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不应把某些知识与某种能力简单地对应起来。这里就涉及到知识与能力的关系，一般来说，能力是建立到知识的基础上，没有扎实的基础知识谈能力是“水中捞月”─—不可能的事。大纲中所列的知识点共有300多个，每个知识点要理解透彻，很难办到。因此首先必须清楚大纲
摘要：Tell me and I’ll forget. Show me and I may not remember. Let me try and I’ll learn. 它貌似中国俗语“百闻不如一见，百见不如一干。因此，笔者结合英语教材的特点与学生的学习规律，引入了“概念图”教学，力求使学生“掌握听、说、读、写技能，形成一定的语言综合运用能力”。 关键词：概念图教学；初中英语课堂；实践 中
文章编号：1005－6629(2009)01－0065－02中图分类号：G424.74文献标识码：B 菠萝酯（C11H12O3，Pineapple ester），学名苯氧乙酸烯丙酯，是由苯氧乙酸和烯丙醇通过酯化反应而制得的一种无色透明的液体，因具有强烈的菠萝清香而得名。其香气新鲜且富有天然感，密度比水略小，不溶于水，易溶于乙醇、氯仿等有机溶剂。菠萝酯广泛应用于饮料、糖果、食用香精等食品工业，
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摘 要： 以笔者在教学中的自身经历，表述了教师通过创意指导学生通过合作来培养学习兴趣，提高英语课堂效率。 关键词：ICA；合作；效率；智慧型老师 中国分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2010）4-008 -02 在对以青少年为主的中学英语教学中，培养学生学习兴趣、提高英语课堂效率，实行真实有效的课程改革是势在必行的。笔者就以自己的亲身教学经历来谈谈自己
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