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自从堪纳在1943年首次报告了自闭症案例后，人们对自闭症对有了越来越多的关注。经过70多年的发展，人们对自闭症形成了n不同的看法与态度。本文通过对比了两种对于自闭症的不同认识，一种认为自闭症是一种亟待治愈的疾病，另一种认为自闭症是人类文化的n一种独特方式；分析了两种不同认识下对自闭症的教育方式与教育效果，不同的认识和教育模式呈现出互相交融的趋势。最后进行了反思，n提出应当更加全面理解、平等地对待自闭人群和有自闭倾向人群，为自闭症人群提供更全面的社会支持系统和文化融合。