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【问题分析】
材料好比文章的“躯体”。好文章需要有精彩的材料；没有好的材料，就好比人的躯体不健康、不美观，影响文章的质量。中考作文中，在选材用材方面常见的失误有：
一是材料虚假，有悖常理。有些同学老是觉得自己经历的事情不够感人，只有电影电视里发生的生离死别一类的事情才是感天动地的，才是容易赚到高分的。于是，拿到题目后就胡乱拼凑，想当然地编造故事却又不能自圆其说，结果造成感情失真，细节失真，漏洞百出。
二是材料贫乏，内容空洞。有些同学，写人只会罗列评语式的人物特点；叙事只说故事提要，概述过程；议论只会将相同的意思翻来覆去地说。这样的文章，缺少细节，缺少深度。
三是材料平庸，内容雷同。比如写家庭生活，必写父母与自己的隔阂；写师生交往，必写自己生病、老师上门补课；写同学，必写误会导致决裂，而后对方转学或者死亡，引得自责，等等。
四是游离中心，偏离主旨。选材的基本原则，就是要围绕中心进行。比如，根据“感恩教育要加强”这个中心，你写生活中有些人不知恩图报不感恩的现象是合乎题旨的；可如果你去罗列坦然接受他人的恩情之类的事例，就偏离了主旨。
五是格调低下，稚拙可笑。以“尝试”为题，有人写尝试偷东西，尝试考试作弊，尝试打架，尝试初恋……格调庸俗低下。还有些同学老是爱写捡到钱包这类事情，仿佛到处都有钱包可捡一样；还有人爱用“太阳公公”、“月亮姑娘”之类低幼儿童爱用的称呼，就像小学生的作文。
六是原样照搬，不加裁剪。选好材料之后，应该根据表现主题的需要和提高表达效果的需要进行巧妙剪裁。否则，就会事无巨细，拉杂无序，主题淹没，很好的材料也被糟蹋了。
【实用技法】
选材用材都必须围绕中心，努力展现材料充实、典型、真实、新颖的面目。具体说来，有以下几种做法比较可取：
一、把熟知的材料选出来。回避陌生、首选熟悉，对于大多数同学来说，这应该是选材的一个原则。自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历、深切感悟的，才是了然于心的，才可能是真实动人的。只有先感动自己，才有可能感动别人。对于自己不熟悉的材料，选用时很容易出现漏洞，因此，一定要慎重。
二、把独特的材料筛出来。我们的生活看似相似，但是，各人有着不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，不同的成长经历，不同的生活圈子，所以，各人都会有独特的可写的材料。保证选材的独特性，有个很简单的操作方法，那就是将你看到题目后最先想到的两个材料抛弃不用（因为这些材料也会是别人容易想到的），选用第三次想到的材料。
三、把时代的影子照下来。社会在发展，生活在改变，新事物、新话题层出不穷，选材应当与时俱进，作文才具有时代感。平时要关注社会热点，关心时事新闻，这样，就能为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。我们不大可能从宏观上去表现我们生活的时代，但是，我们完全可以通过日常生活中的小事来折射时代的变迁与进步。
四、把陈旧的材料改过来。对于旧材料，可以再次使用。但是，不应该完全照搬，而要进行处理，做到常用常新：可以延伸拓展，沿着原有的故事继续设想后来可能出现的新情况；可以逆向解读，撇开一般性的观点，从与之相反的角度去审视旧材料；可以转换视角，从叙述主体、切入角度上创新；等等。
五、把想像的情景写下来。人的思想是不受时间和空间限制的，围绕某个话题或主题，你要敢于穿越时空的隧道，请出历史上的人，请出未来世界里的人，请出文学作品中的人，让他们登台唱戏或你去他们那里神游一番，这也是一种创新之举。
六、把合适的材料配起来。通过不同材料的搭配、组合，可以形成表现主题的“合力”，取得上佳的表达效果。比如，可以是主辅搭配，展示面广；可以是同类列举，凸现主旨；可以是正反对比，强调差异；等等。注意：搭配时，要考虑各自不同的代表性。
七、把精华的部分亮出来。材料的精华部分，主要是与主旨紧密勾连的那个部分，具有较强感染力的那个部分。对于这些地方，要浓墨重彩，细致描绘；要放在开头、结尾等重要醒目的地方。这样，才能实现其应有的价值。
【升格示范】
下面是片段练习作文《校园活力》：
我们学校要进行一场体育比赛。这场比赛各班都很重视，很早就做好了准备。各个同学呢，非常盼望。比赛开始，先是个人赛，比如有100米短跑、200米短跑、跳高、跳远、撑杆跳等，最后是精彩的4×100米接力跑。场上掌声雷动，人声鼎沸。比赛结果出来，人们都向胜利者表示羡慕。我们的校园真是一个充满活力的地方。
这段话，完整地叙述了事情的经过，却忽视了文题的主旨：活力。也就是说，叙述过于讲究材料的完整性，却没有扣住重点、突出主题。这是很多同学在写作中非常容易出现的问题。另外，只写操场上的一次体育比赛，就一下子过渡到对整个校园特色的概括，材料比较单薄，典型性不够，导致过渡显得牵强。
修改本文，可以直接从4×100米接力跑现场写起，集中表现现场人物的呐喊、拼搏，以凸现活力。还应该以“活力”为半径，扫描其他的校园生活，简笔勾勒典型场景，用丰富的材料表现主旨。
“加油！”A班方阵一声“河东狮吼”。“坚持住，冲呀！”B班啦啦队不甘示弱，一声“幼虎啸谷”。哇！4×100米接力跑正在如火如荼地进行着，赛场上的气氛紧张到了极点，仿佛点根火柴就能引爆。“A班同学刷新校记录！”霎时赛场上一片沸腾。哈，这便是校园的一个缩影。我们不仅“活”在体育赛场上，在教室、在考场，都留下我们活跃的身影：我们在教室中会自在地吟几句“李杜诗”，赏几幅“王维画”，也会为二战的罪魁祸首是希特勒还是墨索里尼、摩擦力是否就是阻力等问题争得面红耳赤；考场上我们奋笔疾书，挥洒汗水……我们的校园，就是这样的生机勃勃，充满活力，色彩缤纷！
修改后，开头直接切入比赛情景中，集中描述了精彩的比赛和众人的努力，突出了“活力”成分。通过叙写教室里、考场上的情景，从不同侧面展现了校园生活的活力澎湃。材料的丰富和细化描写，让文章的表现力大大增强。
【备考练兵】
请将“我身边的_______”一题补充完整（可填“亲人”、“劳动者”、“足球迷”、“美景”、“新气象”等），然后写一篇600字以上的作文。说明：文体不限，立意自定。
（友情提示：面对试题，首先你要确定自己将要写的是什么文体的文章，然后有针对性地填题。如果想写记叙文、散文，最好填写人物及其相关名称，如“亲人”、“好朋友”、“母爱”、“邻里情”、“民工子女”等等；如果想写议论文，最好填写抽象事物名称，如“热门话题”、“新气象”、“新观点”等等；如果想写说明文，最好填写具体事物，比如“电器”、“食物”、“桌子”等等。
要确定一定的写作范围，比如家庭生活。生活是广阔的，我们的思维更是活跃的。因此不必局限于某一范围之内。这就是说，你可以写这个范围内的一事一物，也可以写这个范围内的多事多物，甚至可以超出这个范围，全面扫描生活，围绕中心选取跨空间的材料，剪辑成文。）
材料好比文章的“躯体”。好文章需要有精彩的材料；没有好的材料，就好比人的躯体不健康、不美观，影响文章的质量。中考作文中，在选材用材方面常见的失误有：
一是材料虚假，有悖常理。有些同学老是觉得自己经历的事情不够感人，只有电影电视里发生的生离死别一类的事情才是感天动地的，才是容易赚到高分的。于是，拿到题目后就胡乱拼凑，想当然地编造故事却又不能自圆其说，结果造成感情失真，细节失真，漏洞百出。
二是材料贫乏，内容空洞。有些同学，写人只会罗列评语式的人物特点；叙事只说故事提要，概述过程；议论只会将相同的意思翻来覆去地说。这样的文章，缺少细节，缺少深度。
三是材料平庸，内容雷同。比如写家庭生活，必写父母与自己的隔阂；写师生交往，必写自己生病、老师上门补课；写同学，必写误会导致决裂，而后对方转学或者死亡，引得自责，等等。
四是游离中心，偏离主旨。选材的基本原则，就是要围绕中心进行。比如，根据“感恩教育要加强”这个中心，你写生活中有些人不知恩图报不感恩的现象是合乎题旨的；可如果你去罗列坦然接受他人的恩情之类的事例，就偏离了主旨。
五是格调低下，稚拙可笑。以“尝试”为题，有人写尝试偷东西，尝试考试作弊，尝试打架，尝试初恋……格调庸俗低下。还有些同学老是爱写捡到钱包这类事情，仿佛到处都有钱包可捡一样；还有人爱用“太阳公公”、“月亮姑娘”之类低幼儿童爱用的称呼，就像小学生的作文。
六是原样照搬，不加裁剪。选好材料之后，应该根据表现主题的需要和提高表达效果的需要进行巧妙剪裁。否则，就会事无巨细，拉杂无序，主题淹没，很好的材料也被糟蹋了。
【实用技法】
选材用材都必须围绕中心，努力展现材料充实、典型、真实、新颖的面目。具体说来，有以下几种做法比较可取：
一、把熟知的材料选出来。回避陌生、首选熟悉，对于大多数同学来说，这应该是选材的一个原则。自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历、深切感悟的，才是了然于心的，才可能是真实动人的。只有先感动自己，才有可能感动别人。对于自己不熟悉的材料，选用时很容易出现漏洞，因此，一定要慎重。
二、把独特的材料筛出来。我们的生活看似相似，但是，各人有着不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，不同的成长经历，不同的生活圈子，所以，各人都会有独特的可写的材料。保证选材的独特性，有个很简单的操作方法，那就是将你看到题目后最先想到的两个材料抛弃不用（因为这些材料也会是别人容易想到的），选用第三次想到的材料。
三、把时代的影子照下来。社会在发展，生活在改变，新事物、新话题层出不穷，选材应当与时俱进，作文才具有时代感。平时要关注社会热点，关心时事新闻，这样，就能为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。我们不大可能从宏观上去表现我们生活的时代，但是，我们完全可以通过日常生活中的小事来折射时代的变迁与进步。
四、把陈旧的材料改过来。对于旧材料，可以再次使用。但是，不应该完全照搬，而要进行处理，做到常用常新：可以延伸拓展，沿着原有的故事继续设想后来可能出现的新情况；可以逆向解读，撇开一般性的观点，从与之相反的角度去审视旧材料；可以转换视角，从叙述主体、切入角度上创新；等等。
五、把想像的情景写下来。人的思想是不受时间和空间限制的，围绕某个话题或主题，你要敢于穿越时空的隧道，请出历史上的人，请出未来世界里的人，请出文学作品中的人，让他们登台唱戏或你去他们那里神游一番，这也是一种创新之举。
六、把合适的材料配起来。通过不同材料的搭配、组合，可以形成表现主题的“合力”，取得上佳的表达效果。比如，可以是主辅搭配，展示面广；可以是同类列举，凸现主旨；可以是正反对比，强调差异；等等。注意：搭配时，要考虑各自不同的代表性。
七、把精华的部分亮出来。材料的精华部分，主要是与主旨紧密勾连的那个部分，具有较强感染力的那个部分。对于这些地方，要浓墨重彩，细致描绘；要放在开头、结尾等重要醒目的地方。这样，才能实现其应有的价值。
【升格示范】
下面是片段练习作文《校园活力》：
我们学校要进行一场体育比赛。这场比赛各班都很重视，很早就做好了准备。各个同学呢，非常盼望。比赛开始，先是个人赛，比如有100米短跑、200米短跑、跳高、跳远、撑杆跳等，最后是精彩的4×100米接力跑。场上掌声雷动，人声鼎沸。比赛结果出来，人们都向胜利者表示羡慕。我们的校园真是一个充满活力的地方。
这段话，完整地叙述了事情的经过，却忽视了文题的主旨：活力。也就是说，叙述过于讲究材料的完整性，却没有扣住重点、突出主题。这是很多同学在写作中非常容易出现的问题。另外，只写操场上的一次体育比赛，就一下子过渡到对整个校园特色的概括，材料比较单薄，典型性不够，导致过渡显得牵强。
修改本文，可以直接从4×100米接力跑现场写起，集中表现现场人物的呐喊、拼搏，以凸现活力。还应该以“活力”为半径，扫描其他的校园生活，简笔勾勒典型场景，用丰富的材料表现主旨。
“加油！”A班方阵一声“河东狮吼”。“坚持住，冲呀！”B班啦啦队不甘示弱，一声“幼虎啸谷”。哇！4×100米接力跑正在如火如荼地进行着，赛场上的气氛紧张到了极点，仿佛点根火柴就能引爆。“A班同学刷新校记录！”霎时赛场上一片沸腾。哈，这便是校园的一个缩影。我们不仅“活”在体育赛场上，在教室、在考场，都留下我们活跃的身影：我们在教室中会自在地吟几句“李杜诗”，赏几幅“王维画”，也会为二战的罪魁祸首是希特勒还是墨索里尼、摩擦力是否就是阻力等问题争得面红耳赤；考场上我们奋笔疾书，挥洒汗水……我们的校园，就是这样的生机勃勃，充满活力，色彩缤纷！
修改后，开头直接切入比赛情景中，集中描述了精彩的比赛和众人的努力，突出了“活力”成分。通过叙写教室里、考场上的情景，从不同侧面展现了校园生活的活力澎湃。材料的丰富和细化描写，让文章的表现力大大增强。
【备考练兵】
请将“我身边的_______”一题补充完整（可填“亲人”、“劳动者”、“足球迷”、“美景”、“新气象”等），然后写一篇600字以上的作文。说明：文体不限，立意自定。
（友情提示：面对试题，首先你要确定自己将要写的是什么文体的文章，然后有针对性地填题。如果想写记叙文、散文，最好填写人物及其相关名称，如“亲人”、“好朋友”、“母爱”、“邻里情”、“民工子女”等等；如果想写议论文，最好填写抽象事物名称，如“热门话题”、“新气象”、“新观点”等等；如果想写说明文，最好填写具体事物，比如“电器”、“食物”、“桌子”等等。
要确定一定的写作范围，比如家庭生活。生活是广阔的，我们的思维更是活跃的。因此不必局限于某一范围之内。这就是说，你可以写这个范围内的一事一物，也可以写这个范围内的多事多物，甚至可以超出这个范围，全面扫描生活，围绕中心选取跨空间的材料，剪辑成文。）