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每位数学教师都希望自己的每堂课都是成功的好课。有时听了名师的优质课或是看了名师的教案以后，总想亲身实践一下，然而效果往往并不理想。这是为什么呢？原因在于每堂课中并没有把教授最优化和学习最优化相应地融合在一起。换言之，如果只注重教师教授的优化，而忽略了学生原有的基础知识，学习习惯以及思维方式，就达不到学习的最优化。