【摘 要】
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本文对南京地区某教室春分日后,室内热环境参数和CO2浓度进行了测量,并结合调查问卷进行热舒适度分析。通过预计平均热感觉指标PMV计算,发现该教室春季热环境基本属于热舒适范围。热感觉投票值TSV与预计平均热感觉指标PMV具有一致性,但投票值TSV会比PMV值稍低,是非人工调节环境以及人的主观期待及适应性原因造成的。由于师生的存在,教室的CO2浓度会随着教学活动而升高。在过渡季,由于人们主要利用门窗开闭来对热环境进行调节,因此CO2浓度也会存在差异,可以尝试加装新风系统来提高空气质量。
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本文对南京地区某教室春分日后,室内热环境参数和CO2浓度进行了测量,并结合调查问卷进行热舒适度分析。通过预计平均热感觉指标PMV计算,发现该教室春季热环境基本属于热舒适范围。热感觉投票值TSV与预计平均热感觉指标PMV具有一致性,但投票值TSV会比PMV值稍低,是非人工调节环境以及人的主观期待及适应性原因造成的。由于师生的存在,教室的CO2浓度会随着教学活动而升高。在过渡季,由于人们主要利用门窗开闭来对热环境进行调节,因此CO2浓度也会存在差异,可以尝试加装新风系统来提高空气质量。
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