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指导学生作文,要从内容到形式,体现在经历有“物—意—情”,再由“情理”到“文辞”的双重转换的过程中.因而,指导形式掌握学习作文的方法,也要遵循这个作文教学与儿童的认知规律,要从内容到形式这个作文过程的思维顺序着手研究.笔者认为小学作文教学要按序指导学生掌握如下几个作文学习方法.
浅谈作文学法的指导
【摘 要】
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指导学生作文,要从内容到形式,体现在经历有“物—意—情”,再由“情理”到“文辞”的双重转换的过程中.因而,指导形式掌握学习作文的方法,也要遵循这个作文教学与儿童的认知
【机 构】
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江苏省连云港市东辛农场小学,江苏连云港,222248
【出 处】
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新一代(下半月)
【发表日期】
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2012年3期
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