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把握“五个结合”合理构建评价体系
把握“五个结合”合理构建评价体系
来源 :中小学教材教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:adonis77
【摘 要】
:
根据教育部《小学英语课程教学基本要求(试行)》,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学
【作 者】
:
陈艺敏
【机 构】
:
湖北省武汉市武昌区大东门小学
【出 处】
:
中小学教材教学
【发表日期】
:
2004年13期
【关键词】
:
小学英语课程
日常交流
主体性
主体参与性
语言实践
终结性评价
课堂教学质量
自我评价
汉语语言
意志品质
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根据教育部《小学英语课程教学基本要求(试行)》,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。据
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