透过“红杏”我们看到了什么——《因数与倍数》导入方式的对比研究

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<正>引人入胜的课堂导入,既能吸引学生的眼球,又能激发起学生的求知欲,为整堂课的和谐发展定下基调,有如那一枝出墙的"红杏",尽显"春天"的气息。透过"红杏",我们能看到什么?笔者从知网上截取了有关《因数与倍数》导入方式的4个典型片断,进行了分类整理、对比研究,下面谈几点浅见供一线教师思考。
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