【摘 要】
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1.忌把简单问题复杂化。如:2×2=2用求根公式解。2.忌把懂的变不懂的。如:9-8=1 9+(-8) =1。3.忌把通法变笨法。如:3x-3=6(x-1)。4.忌把导学变灌输。如:填鸭式教学。5.忌把教
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1.忌把简单问题复杂化。如:2×2=2用求根公式解。2.忌把懂的变不懂的。如:9-8=1 9+(-8) =1。3.忌把通法变笨法。如:3x-3=6(x-1)。4.忌把导学变灌输。如:填鸭式教学。5.忌把教材变教案。教材是用的而不是教的,教材只是一种资源,要根据实际情况合理地配置教学情景和教学顺序。
1. Avoid the simple problem of complexity. Such as: 2 × 2 = 2 with roots formula solution. 2. bogey do not understand. Such as: 9-8 = 1 9 + (- 8) = 1.3. Bogey pass law stupid law. Such as: 3x-3 = 6 (x-1). 4. Avoid changing the guidance of irrigation. Such as: spoon-feeding teaching. 5. Avoid teaching material change lesson plans. Teaching materials are used instead of teaching, teaching materials is just a resource, according to the actual situation and reasonable allocation of teaching scenarios and teaching sequence.
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